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【题目】在△ABC中,AD平分∠BAC,BD⊥AD,垂足为D,过D作DE∥AC,交AB于E,若AB=5,求线段DE的长.

【答案】解:∵AD平分∠BAC,

∴∠BAD=∠CAD,

∵DE∥AC,

∴∠CAD=∠ADE,

∴∠BAD=∠ADE,

∴AE=DE,

∵AD⊥DB,

∴∠ADB=90°,

∴∠EAD+∠ABD=90°,∠ADE+∠BDE=∠ADB=90°,

∴∠ABD=∠BDE,

∴DE=BE,

∵AB=5,

∴DE=BE=AE= AB=2.5.


【解析】首先依据平行线的性质和角平分线的定义证明∠CAD=∠BAD=∠EDA,依据等角对等边的性质可得到AE=DE,然后再依据等角的余角相等可证明∠ABD=∠EDB,于是可得到BE=DE,则AE=BE,最后,根据直角三角形斜边上中线性质求解即可.
【考点精析】认真审题,首先需要了解平行线的性质(两直线平行,同位角相等;两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补).

练习册系列答案
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【题目】2017年8月1日是中国人民解放军成立90周年纪念日,某学校团委为此准备举行“学唱红歌”歌咏比赛,要确定一首喜欢人数最多的歌曲为每班必唱曲目,为此提供代号为A,B,C,D四首备选曲目让学生选择,经过抽样调查,并将采集的数据绘制如下两幅不完整的统计图.请根据图①、图②所提供的信息,解答下列问题:
(1)本次抽样调查的学生有名,其中选择曲目代号为A的学生所对应圆心角的度数为
(2)请将图②补充完整;
(3)若该校共有1800名学生,根据抽样调查的结果估计全校共有多少名学生选择代号为C的曲目为必唱歌曲?

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【题目】人的大脑所能记忆的内容是有限的,随着时间的推移,记忆的东西会逐渐被遗忘.教乐乐数学的马老师调查了自己班学生的学习遗忘规律,并根据调查数据描绘了一条曲线(如图所示),其中纵轴表示学习中的记忆保持量,横轴表示时间,观察图象并回答下列问题:

1)观察图象,后,记忆保持量约为 后,记忆保持量约为

2)图中的点表示的意义是什么?

点表示的意义是

在以下哪个时间段内遗忘的速度最快?填序号

02;②24; ③46; ④68

3)马老师每节课结束时都会对本节课进行总结回顾,并要求学生每天晚上临睡前对当天课堂上所记的课堂笔记进行复习,据调查这样一天后记忆量能保持98%,如果学生一天不复习,结果又会怎样?由此,你能根据上述曲线规律制定出两条今年暑假的学习计划吗?

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【题目】如图,抛物线y=﹣(x﹣1)2+c与x轴交于A,B(A,B分别在y轴的左右两侧)两点,与y轴的正半轴交于点C,顶点为D,已知A(﹣1,0).

(1)求点B,C的坐标;
(2)判断△CDB的形状并说明理由;
(3)将△COB沿x轴向右平移t个单位长度(0<t<3)得到△QPE.△QPE与△CDB重叠部分(如图中阴影部分)面积为S,求S与t的函数关系式,并写出自变量t的取值范围.

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【题目】如图,二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象经过点(1,2)且与x轴交点的横坐标分别为x1 , x2 , 其中﹣1<x1<0,1<x2<2,下列结论:4a+2b+c<0,2a+b<0,b2+8a>4ac,a<﹣1,其中结论正确的有( )

A.1个
B.2个
C.3个
D.4个

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【题目】如图所示,已知直线的图象与x轴、y轴交于AB两点,直线经过原点,与线段AB交于点C,把的面积分为2:1的两部分,求直线的解析式.

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【题目】某学校跳绳活动月即将开始,其中有一项为跳绳比赛,体育组为了了解七年级学生的训练情况,随机抽取了七年级部分学生进行1分钟跳绳测试,并将这些学生的测试成绩(1分钟的个数,且这些测试成绩都在60~180范围内)分段后给出相应等级,具体为:测试成绩在60~90范围内的记为级,90~120范围内的记为级,120~150范围内的记为级,150~180范围内的记为级.现将数据整理绘制成如下两幅不完整的统计图,其中在扇形统计图中级对应的圆心角为,请根据图中的信息解答下列问题:

1)在扇形统计图中,求级所占百分比;

2)在这次测试中,求一共抽取学生的人数,并补全频数分布直方图;

3)在(2)中的基础上,在扇形统计图中,求级对应的圆心角的度数.

    

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【题目】y= x+1是关于x的一次函数,则一元二次方程kx2+2x+1=0的根的情况为( )
A.没有实数根
B.有一个实数根
C.有两个不相等的实数根
D.有两个相等的实数根

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【题目】近年来,共享单车逐渐成为高校学生喜爱的“绿色出行”方式之一,自2016年国庆后,许多高校均投放了使用手机支付就可随取随用的共享单车.某高校为了解本校学生出行使用共享单车的情况,随机调查了某天部分出行学生使用共享单车的情况,并整理成如下统计表.

使用次数

0

1

2

3

4

5

人数

11

15

23

28

18

5

(1)这天部分出行学生使用共享单车次数的中位数是   ,众数是   ,该中位数的意义是   

(2)这天部分出行学生平均每人使用共享单车约多少次?(结果保留整数)

(3)若该校某天有1500名学生出行,请你估计这天使用共享单车次数在3次以上(含3次)的学生有多少人?

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