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    有理数a、b在数轴上对应的位置如图所示，则（　　）
    A、a+b＞0
    B、a+b＜0
    C、a+b=0
    D、a-b＞0
    考点：有理数大小比较,数轴
    专题：
    分析：根据各点在数轴上的位置判断出其符号及绝对值的大小，进而可得出结论．
    解答：解：∵由图可知，b＜-1＜0＜a＜1，|b|＞a，
    ∴a+b＜0，a-b＞0，故B正确，A、C、D错误．
    故选B．
    点评：本题考查的是有理数的大小比较，熟知数轴上右边的数总比左边的大是解答此题的关键．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    我们知道：sin30°=
    1
    2
    ，cos30°=
    		3
    2
    ，可得sin230°+cos230°=
    1
    4
    +
    3
    4
    =1，那么对于任意的锐角A，是否都有sin2A+cos2A=1呢？
    （1）如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A，∠B，∠C对边分别为a，b，c，可得sinA=
    a
    c
    ，cosA=
    b
    c
    ，证明sin2A+cos2A=1．
    （2）若已知sinA=
    		2
    3
    ，利用（1）的结论求cosA的值．
    （3）用以上探究的方法你能得出sinA，cosA，tanA三者之间的关系吗？请直接写出答案．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知∠1=∠2，AC=AD，增加下列条件之一：①AB=AE；②BC=ED；③∠C=∠D；④∠B=∠E．其中能使△ABC≌△AED的条件有（　　）
    A、1个B、2个C、3个D、4个

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知△ABC中，AB=AC，∠BAC=α（0°＜α＜60°），△DBC为等边三角形．
    （1）如图1，∠ABD=
     
    （用含α的式子表示）；
    （2）如图2，若∠BCE=150°，∠ABE=60°，判断△ABE的形状，并说明理由；
    （3）在（2）的条件下，直线AD与CE的夹角是
     
    ；
    （4）在（2）的条件下，若BC=4cm，∠CED=45°，则α=
     
    ；AD=
     
    cm．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知m的绝对值是2，n比m的4倍少1，m与n的差是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    a、b是两个有理数，若a-b＜0，那么关于a、b的说法一定正确的是（　　）
    A、a＜0，b＜0
    B、a＜0，b＞0
    C、a＞0，b＜0
    D、a＜b

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，请分别根据已知条件进行推理，得出结论，并在括号内注明理由．
    （1）∵∠2=∠3（已知），
    ∴
     
    ∥
     
    （
     
    　）
    （2）∵∠2=∠5（已知），
    ∴
     
    ∥
     
    （
     
    　）
    （3）∵∠2+∠1=180°（已知），
    ∴
     
    ∥
     
    （
     
    　）
    （4）∵∠5=∠3（已知），
    ∴
     
    ∥
     
    （
     
    　）
    （5）∵∠4+∠6=180°（已知），
    ∴
     
    ∥
     
    （
     
    　）
    （6）∵AB∥CD，AB∥EF（已知），
    ∴
     
    ∥
     
    （
     
    　）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，直线a、b、c被直线l所截，如果∠1=∠2=65°，且直线b∥c，那么直线a与c平行吗？∠3等于多少度？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如果x=
    1
    2
    是关于x的方程2x+m=2的解，那么m的值是（　　）
    A、1
    B、
    1
    2
    C、-1
    D、-
    1
    2

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