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    如图所示，这是一个由小立方块塔成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置的小立方块的个数，它的左视图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：由三视图判断几何体,简单组合体的三视图
    专题：
    分析：根据俯视图可得左视图有3列，每列小正方形数目分别为2，3，4．依此画出图形即可求解．
    解答：解：根据俯视图可得：

    故选C．
    点评：此题考查了学生对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查；本题画几何体的三视图时应注意小正方形的数目及位置．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    为推广阳光体育“大课间”活动，我市某中学决定在学生中开设四种活动项目A：实心球，B：立定跳远，C：跳绳，D：跑步．为了了解学生对四种项目的喜欢情况，随机抽取了部分学生进行调查，并将调查结果绘制成如图①②的统计图．请结合图中的信息解答下列问题：
    （1）在这项调查中，共调查了多少名学生？
    （2）请将两个统计图补充完整；
    （3）若调查到喜欢“跳绳”的60名学生中有36名男生，24名女生．现从这60名学生中任意抽取1名学生．求刚好抽到男生的概率．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    解方程：
    （1）
    x
    x-2
    -1=
    8
    x2-4

    （2）
    2x+9
    x+3
    -
    1
    x-3
    -
    2
    x
    =2    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    点A是⊙O上一点，∠OCB=40°，则∠A的度数等于（　　）
    A、60°B、50°
    C、40°D、30°

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，∠AGF=∠EHC，∠B=∠D，求证：AD∥BC．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知∠1=∠2，∠B=∠C，小丽在图上把两组相等角的信息标注出来后，略加分析，便发现CE∥BF．同桌的小聪说：“我还能得到∠A=∠D呢．”小丽深入思考后，很快也明白了小聪是怎么得到∠A=∠D的了．你能写出得到CE∥BF，∠A=∠D的过程吗？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，要测量池塘两端A，B的距离，先在平面上取一个可以直接到达A，B的点C，连接AC并延长到D，使AC=3CD，连接BC并延长到E，使BC=3CE，连接DE，测得DE=13m，那么池塘的宽AB是多少？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，AB是⊙O的直径，C是⊙O上一点，AD与过C点的切线互相垂直，垂足为D．
    （1）求证：AC平分∠DAB；
    （2）连接BC，若AB=12cm，∠ABC=60°，求CD的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    王刚将一副三角板如图所示摆在一起，若已知CD=2，AB=
    2
    		6
    3
    ，求AC的长．

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