【题目】某次数学测验中,一道题满分3分,老师评分只给整数,即得分只能为0分,1分,2分,3分.李老师为了了解学生得分情况和试题的难易情况,对初三(1)班所有学生的试题进行了分析整理,并绘制了两幅尚不完整的统计图,如图所示.
解答下列问题:
(1)m= ,n= ,并补全条形统计图;
(2)在初三(1)班随机抽取一名学生的成绩,求抽中的成绩为得分众数的概率;
(3)根据右侧“小知识”,通过计算判断这道题对于该班级来说,属于哪一类难度的试题?
【答案】(1)25,20;(2)或者(0.45);(3)中档题.
【解析】
(1)根据图表得出得1分的人数,然后进行计算,即可得到m和n的值,再补全条形统计图即可;
(2)根据众数的定义得到众数,在根据得分为众数的人数,计算概率即可;
(3)根据题意可以算出L的值,从而可以判断试题的难度系数.
解:(1)∵被调查的总人数为6÷10%=60(人),
∴得1分的人有:60-6-27-12=15(人)
∴m%=15÷60=25%
n%=12÷60=20%
∴m=25,n=20,
;
(2)众数为2分,有27人,
∴概率为=或者(0.45);
(3)平均数为=1.75,
L==≈0.58,
∵0.58在0.4-0.7中间,
∴这道题为中档题.
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【题目】某校九年级开展“光盘行动”宣传活动,各班级参加该活动的人数统计结果如下表,对于这组统计数据,下列说法中正确的是()
班级 | 1班 | 2班 | 3班 | 4班 | 5班 | 6班 |
人数 | 52 | 60 | 62 | 54 | 58 | 62 |
A.平均数是58B.中位数是58C.极差是40D.众数是60
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,已知抛物线过三点,点A的坐标是,点C的坐标是,动点P在抛物线上.
(1)b=___,c=____,点B的坐标为______;
(2)是否存在点P,使得是以AC为直角边的直角三角形?若存在,求出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,说明理由;
(3)过动点P作PE垂直y轴于点E,交直线AC于点D,过点D作x轴的垂线.垂足为F,连接EF,当线段EF的长度最短时,求出点P的坐标.
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【题目】如图,在△ABC中,∠BAC的平分线AD与边BC的垂直平分线ED相交于点D,过点D作DF⊥AC交AC延长线于点F,若AB=8,AC=4,则CF的长为_________.
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【题目】在证明等腰三角形的判定定理“等角对等边”,即“如图,已知:∠B=∠C,求证:AB=AC”时,小明作了如下的辅助线,下列对辅助线的描述正确的有( )
①作∠BAC的平分线AD交BC于点D②取BC边的中点D,连接AD③过点A作AD⊥BC,垂足为点D④作BC边的垂直平分线AD,交BC于点D
A.1个B.2个C.3个D.4个
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【题目】如图1,已知抛物线与轴交于点,与轴交于点.
(1)求,的值;
(2)点是第一象限抛物线上一动点,过点作轴的垂线,交于点.当△为等腰三角形时,求点的坐标;
(3)如图2,抛物线顶点为,已知直线与二次函数图象相交于,两点.求证:无论为何值,△恒为直角三角形.
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【题目】将一个正方形纸片放置在平面直角坐标系中,点,点,,点.动点在边上,点在边上,沿折叠该纸片,使点的对应点始终落在边上(点不与重合),点落在点处,与交于点.
(Ⅰ)如图①,当时,求点的坐标;
(Ⅱ)如图②,当点落在的中点时,求点的坐标;
(Ⅲ)随着点在边上位置的变化,的周长是否发生变化?如变化,简述理由;如不变,直接写出其值.
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【题目】如图,△ABC内接于⊙O,AD与BC是⊙O的直径,延长线段AC至点G,使AG=AD,连接DG交⊙O于点E,EF∥AB交AG于点F.
(1)求证:EF与⊙O相切.
(2)若EF=2,AC=4,求扇形OAC的面积.
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