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【题目】如图,点E是等腰三角形纸片ABC外一点,∠ABC=90°,连接AE,点F是线段AE(不与点AE重合)上一点,在△EBF中,EBFB,∠EBF=90°,连接CECF

(1)求证:△ABF≌△CBE

(2)判断△CEF的形状,并说明理由.

【答案】(1)证明见解析;(2)△CEF是直角三角形.理由见解析.

【解析】

1)由△EBF是等腰直角三角形可得出BE=BF,通过角的计算可得出∠ABF=CBE,利用全等三角形的判定定理SAS即可证出△ABF≌△CBE

2)根据△EBF是等腰直角三角形可得出∠BFE=FEB,通过角的计算可得出∠AFB=135°,再根据全等三角形的性质可得出∠CEB=AFB=135°,通过角的计算即可得出∠CEF=90°,从而得出△CEF是直角三角形.

1)证明:∵四边形ABCD是正方形,

AB=CB,∠ABC=90°,

∵△EBF是等腰直角三角形,其中∠EBF=90°,

BE=BF

∴∠ABC-CBF=EBF-CBF

∴∠ABF=CBE

在△ABF和△CBE中,有

∴△ABF≌△CBESAS).

2)△CEF是直角三角形.理由如下:

∵△EBF是等腰直角三角形,

∴∠BFE=FEB=45°,

∴∠AFB=180°-BFE=135°,

又∵△ABF≌△CBE

∴∠CEB=AFB=135°,

∴∠CEF=CEB-FEB=135°-45°=90°,

∴△CEF是直角三角形.

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A.
B.
C.
D.

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【题目】《中国足球改革总体方案》提出足球要进校园,为了解某校学生对校园足球喜爱的情况,随机对该校部分学生进行了调查,将调查结果分为“很喜欢”、“较喜欢”、“一般”、“不喜欢”四个等级,并根据调查结果绘制成了如下两幅不完整的统计图;

(1)一共调查了名学生,请补全条形统计图
(2)在此次调查活动中,选择“一般”的学生中只有两人来自初三年级,现在要从选择“一般”的同学中随机抽取两人来谈谈各自对校园足球的感想,请用画树状图或列表法求选中的两人刚好都来自初三年级的概率.

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【题目】连接三角形各边中点所得的三角形面积与原三角形面积之比为:

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AP的最小值是1,最大值是4;

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AP=1时,△APO是等腰三角形;

AP时,△APO是直角三角形;

AP时,△APO是直角三角形.

其中正确的是(  )

A. ①④⑤ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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【题目】如图为一位旅行者在早晨8时从城市出发到郊外所走路程与时间的变化图.根据图回答问题:

19时,1030分,12时所走的路程分别是多少千米?

2)他中途休息了多长时间?

3)他从休息后直达目的地这段时间的速度是多少?(列式计算)

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【题目】计算

(1)(6x44x3+2x2)÷(2x2)+3x2

(2)(x5)(2x+5)+2x(3x)

(3)(1)2016+()2(3.14π)0

(4)运用乘法公式计算:1122113×111

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【题目】如图,直线y=k1x+b与反比例函数y= (x>0)的图象交于A(1,6),B(a,3)两点.

(1)求k1和k2的值;
(2)结合图象直接写出k1x+b﹣ >0的x的取值范围.

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【题目】【概念学习】

规定:求若干个相同的有理数(均不等)的除法运算叫做除方,如2÷2÷2 .类比有理数的乘方,我们把记作,读作的圈次方 记作,读作的圈次方”.一般地,把)记作读作的圈次方

【初步探究】

1)直接写出计算结果: =_____ _____

2)关于除方,下列说法错误的是______

A.任何非零数的圈2次方都等于1

B.对于任何正整数

C.

D.负数的圈奇数次方结果是负数,负数的圈偶数次方结果是正数

【深入思考】

我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,有理数的除方运算如何转化为乘法运算呢?

3)试一试:仿照上面的算式,将下列运算结果直接写成幂的形式=_________

4)想一想:将一个非零有理数的圈n次方写成幂的形式等于_________

5)算一算:

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