【题目】某公司经营甲、乙两种商品,两种商品的进价和售价情况如下表:
进价(万元/件) | 售价(万元/件) | |
甲 | 12 | 14.5 |
乙 | 8 | 10 |
两种商品的进价和售价始终保持不变.现准备购进甲、乙两种商品共20件.设购进甲种商品件,两种商品全部售出可获得利润为万元.
(1)与的函数关系式为__________________;
(2)若购进两种商品所用的资金不多于200万元,则该公司最多购进多少合甲种商品?
(3)在(2)的条件下,请你帮该公司设计一种进货方案,使得该公司获得最大利润,并求出最大利润是多少?
【答案】(1)w=0.5x+40;(2)10;(3)该公司购进甲种商品10件,乙种商品10件时,该公司获得最大利润,最大利润是45万元
【解析】
(1)设该公司购进甲种商品x件,则乙种商品(20﹣x)件,根据题意可得等量关系:公司获得的利润w=甲种商品的利润+乙种商品的利润,根据等量关系可得函数关系式;
(2)根据资金不多于20万元列出不等式组;
(3)根据一次函数的性质:k>0时,w随x的增大而增大可得答案.
解:(1)设该公司购进甲种商品x件,则乙种商品(20﹣x)件,
根据题意得:w=(14.5﹣12)x+(10﹣8)(20﹣x),
整理得:w=0.5x+40;
故答案为:w=0.5x+40;
(2)由题意得:12x+8(20﹣x)≤200,解得x≤10,
故该公司最多购进10台甲种商品;
(3)∵对于函数w=0.5x+40,w随x的增大而增大,
∴当x=10时,能获得最大利润,最大利润为:w=0.5×10+40=45(万元),
故该公司购进甲种商品10件,乙种商品10件时,该公司获得最大利润,最大利润是45万元.
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【题目】问题探究:小明根据学习函数的经验,对函数的图象与性质进行了探究.
下面是小明的探究过程,请你解决相关问题:
在函数中,自变量x可以是任意实数;
如表y与x的几组对应值:
X | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Y | 0 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | a |
______;
若,为该函数图象上不同的两点,则______;
如图,在平面直角坐标系中,描出以上表中各对对应值为坐标的点,并根据描出的点,画出该函数的图象:
该函数有______填“最大值”或“最小值”;并写出这个值为______;
求出函数图象与坐标轴在第二象限内所围成的图形的面积;
观察函数的图象,写出该图象的两条性质.
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【题目】在四边形ABCD中,AB//CD,∠B=∠D.
(1)求证:四边形ABCD为平行四边形;
(2)若点P为对角线AC上的一点,PE⊥AB于E,PF⊥AD于F,且PE=PF,求证:四边形ABCD是菱形.
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【题目】如图,点P是平行四边形ABCD对角线BD上的动点,点M为AD的中点,已知AD=8,AB=10,∠ABD=45°,把平行四边形ABCD绕着点A按逆时针方向旋转,点P的对应点是点Q,则线段MQ的长度的最大值与最小值的差为__.
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【题目】如图1,在△ACB和△AED中,AC=BC,AE=DE,∠ACB=∠AED=90°,点E在AB上,F是线段BD的中点,连接CE、FE.
(1)若AD=3,BE=4,求EF的长;
(2)求证:CE=EF;
(3)将图1中的△AED绕点A顺时针旋转,使AED的一边AE恰好与△ACB的边AC在同一条直线上(如图2),连接BD,取BD的中点F,问(2)中的结论是否仍然成立,并说明理由.
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【题目】如图1,正方形中,点、的坐标分别为,,点在第一象限.动点在正方形的边上,从点出发沿匀速运动,同时动点以相同速度在轴上运动,当点运动到点时,两点同时停止运动,设运动时间为秒.当点在边上运动时,点的横坐标(单位长度)关于运动时间(秒)的函数图象如图2所示.
(1)正方形边长_____________,正方形顶点的坐标为__________________;
(2)点开始运动时的坐标为__________,点的运动速度为_________单位长度/秒;
(3)当点运动时,点到轴的距离为,求与的函数关系式;
(4)当点运动时,过点分别作轴,轴,垂足分别为点、,且点位于点下方,与能否相似,若能,请直接写出所有符合条件的的值;若不能,请说明理由.
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【题目】如图,已知:∠MON=30o,点A1、A2、A3 在射线ON上,点B1、B2、B3…..在射线OM上,△A1B1A2. △A2B2A3、△A3B3A4……均为等边三角形,若OA1=l,则△A6B6A7 的边长为【 】
A.6 B.12 C.32 D.64
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【题目】近年来,“在初中数学教学候总使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展”这一问题受到了广泛关注,为此,某校随机调查了n名学生对此问题的看法(看法分为三种:没有影响,影响不大,影响很大),并将调查结果 绘制成如下不完整的统计表和扇形统计图,根据统计图表提供的信息,解答下列问题:
n名学生对使用计算器影响计算能力的发展看法人数统计表
看法 | 没有影响 | 影响不大 | 影响很大 |
学生人数(人) | 40 | 60 | m |
(1)求n的值;
(2)统计表中的m= ;
(3)估计该校1800名学生中认为“影响很大”的学生人数.
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【题目】如图,直线y=-x+2分别交x轴、y轴于点A,B,点D在BA的延长线上,OD的垂直平分线交线段AB于点C.若△OBC和△OAD的周长相等,则OD的长是( )
A. 2B. 2C. D. 4
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