【题目】某部门为了解工人的生产能力情况,进行了抽样调查.该部门随机抽取了20名工人某天每人加工零件的个数,数据如下:整理上面数据,得到条形统计图;样本数据的平均数、众数、中位数如表所示:
统计量 | 平均数 | 众数 | 中位数 |
数值 | 19.2 | m | n |
根据以上信息,解答下列问题:
(1)上表中m、n的值分别为 , ;
(2)为调动积极性,该部门根据工人每天加工零件的个数制定了奖励标准,凡达到或超过这个标准的工人将获得奖励.如果想让60%左右的工人能获奖,应根据 来确定奖励标准比较合适(填“平均数”、“众数”或“中位数”);
(3)该部门规定:每天加工零件的个数达到或超过21个的工人为生产能手若该部门有300名工人,试估计该部门生产能手的人数;
(4)现决定从小王、小张、小李、小刘中选两人参加业务能手比赛,直接写出恰好选中小张、小李两人的概率.
【答案】(1)18,19;(2)中位数;(3)90(人);(4)
【解析】
(1)根据条形统计图中的数据,结合众数和中位数的概念可以得到m、n的值;
(2)根据题意可知应选择中位数比较合适;
(3)根据统计图中的数据可以计该部门生产能手的人数.
(4)根据题意先画出树状图,得出所有等可能性的结果,再根据概率公式即可得出答案.
(1)由条形图知,数据18出现的次数最多,
所以众数m=18;
中位数是第10、11个数据的平均数,而第10、11个数据都是19,
所以中位数n==19,
故答案为:18,19;
(2)由题意可得,如果想让60%左右的工人能获奖,应根据中位数来确定奖励标准比较合适,
故答案为:中位数;
(3)若该部门有300名工人,估计该部门生产能手的人数为300×=90(人);
(4)将小王、小张、小李、小刘分别记为甲、乙、丙、丁,
画树状图如下:
∵共有12种等可能性的结果,恰好选中乙、丙两位同学的有2种,
∴恰好选中小张、小李两人的概率为.
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【题目】如图,直线y=与x轴y轴分别交于A、C两点,以AC为对角线作第一个矩形ABCO,对角线交点为A1,再以CA1为对角线作第二个矩形A1B1CO1,对角线交点为A2,同法作第三个矩形A2B2CO2对角线交点为A3,…以此类推,则第2019个矩形对角线交点A2019的坐标为_____.
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【题目】(概念认知):
城市的许多街道是相互垂直或平行的,因此,往往不能沿直线行走到达目的地,只能按直角拐弯的方式行走.可以按照街道的垂直和平行方向建立平面直角坐标系xOy,对两点A(,)和B(,),用以下方式定义两点间距离:d(A,B)=+.
(数学理解):
(1)①已知点A(﹣2,1),则d(O,A)= ;②函数(0≤x≤2)的图像如图①所示,B是图像上一点,d(O,B)=3,则点B的坐标是 .
(2)函数(x>0)的图像如图②所示,求证:该函数的图像上不存在点C,使d(O,C)=3.
(3)函数(x≥0)的图像如图③所示,D是图像上一点,求d(O,D)的最小值及对应的点D的坐标.
(问题解决):
(4)某市要修建一条通往景观湖的道路,如图④,道路以M为起点,先沿MN方向到某处,再在该处拐一次直角弯沿直线到湖边,如何修建能使道路最短?(要求:建立适当的平面直角坐标系,画出示意图并简要说明理由)
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【题目】问题再现:
数形结合是解决数学问题的一种重要的思想方法,借助这种方法可将抽象的数学知识变得直观起来并且具有可操作性,从而可以帮助我们快速解题.初中数学里的一些代数公式,很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释.例如:利用图形的几何意义推证完全平方公式.将一个边长为a的正方形的边长增加b,形成两个矩形和两个正方形,如图1,这个图形的面积可以表示成:(a+b)2或a2+2ab+b2∴(a+b)2=a2+2ab+b2
这就验证了两数和的完全平方公式.
问题提出:
如何利用图形几何意义的方法推证:13+23=32 如图2,A表示1个1×1的正方形,即:1×1×1=13,B表示1个2×2的正方形,C与D恰好可以拼成1个2×2的正方形,因此:B、C、D就可以表示2个2×2的正方形,即:2×2×2=23,而A、B、C、D恰好可以拼成一个(1+2)×(1+2)的大正方形,由此可得:13+23=(1+2)2=32
尝试解决:
请你类比上述推导过程,利用图形几何意义方法推证:13+23+33= (要求自己构造图形并写出推证过程)
类比归纳:
请用上面的表示几何图形面积的方法探究:13+23+33+…+n3= (要求直接写出结论,不必写出解题过程)
实际应用:
图3是由棱长为1的小正方体搭成的大正方体,图中大小正方体一共有多少个?为了正确数出大小正方体的总个数,我们可以分类统计,即分别数出棱长是1,2,3和4的正方体的个数,再求总和.
例如:棱长是1的正方体有:4×4×4=43个,棱长是2的正方体有:3×3×3=33个,棱长是3的正方体有:2×2×2=23个,棱长是4的正方体有:1×1×l=13个,然后利用(3)类比归纳的结论,可得: = 图4是由棱长为1的小正方体成的大正方体,图中大小正方体一共有 个.
逆向应用:
如果由棱长为1的小正方体搭成的大正方体中,通过上面的方式数出的大小正方体一共有44100个,那么棱长为1的小正方体一共有 个.
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【题目】如图,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴为直线x=﹣2,与x轴的一个交点在(﹣3,0)和(﹣4,0)之间,其部分图象如图所示则下列结论:①4a﹣b=0;②c<0;③c>3a;④4a﹣2b>at2+bt(t为实数);⑤点(﹣,y1),(﹣,y2),()是该抛物线上的点,则y2<y1<y3,其中,正确结论的个数是( )
A. 1B. 2C. 3D. 4
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【题目】如图,在△ABC中,∠C=90°,AE平分∠BAC交BC于点E,O是AB上一点,经过A,E两点的⊙O交AB于点D,连接DE,作∠DEA的平分线EF交⊙O于点F,连接AF.
(1)求证:BC是⊙O的切线;
(2)若sin∠EFA=,AF=,求线段AC的长.
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【题目】如图,已知Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=60°,AC=2+4,点M、N分别在线段AC、AB上,将△ANM沿直线MN折叠,使点A的对应点D恰好落在线段BC上,当△DCM为直角三角形时,折痕MN的长为__.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,ABCD的边AB=2,顶点A坐标为(1,b),点D坐标为(2,b+1)
(1)点B的坐标是 ,点C的坐标是 (用b表示);
(2)若双曲线y=过ABCD的顶点B和D,求该双曲线的表达式;
(3)若ABCD与双曲线y=(x>0)总有公共点,求b的取值范围.
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