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【题目】综合与实践

问题情境:在数学活动课上,我们给出如下定义:顺次连按任意一个四边形各边中点所得的四边形叫中点四边形.如图(1),在四边形ABCD中,点EFGH分别为边ABBCCDDA的中点.试说明中点四边形EFGH是平行四边形.

探究展示:勤奋小组的解题思路:

反思交流:

1上述解题思路中的依据1”依据2”分别是什么?

依据1   ;依据2   

连接AC,若ACBD时,则中点四边形EFGH的形状为   

创新小组受到勤奋小组的启发,继续探究:

2)如图(2),点P是四边形ABCD内一点,且满足PAPBPCPDAPBCPD,点EFGH分别为边ABBCCDDA的中点,猜想中点四边形EFGH的形状,并说明理由;

3)若改变(2)中的条件,使APBCPD90°,其它条件不变,则中点四边形EFGH的形状为   

【答案】1依据1:三角形的中位线定理.依据2:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.菱形.理由见解析;(2)四边形EFGH是菱形.理由见解析;(3)正方形.理由见解析.

【解析】

1)根据三角形中位线定理解答即可;

2)根据平行四边形的判定和菱形的判定解答即可.

3)根据有一个角是直角的菱形是正方形即可证明.

1)①依据1:三角形的中位线定理.

依据2:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.

②菱形.

理由:如图1中,

AEBEAHHD

EHBD

DHHADGGC

HGAC

HEHG

∵四边形EFGH是平行四边形,

∴四边形EFGH是菱形.

故答案为三角形中位线定理,一组对边平行且相等的四边形是平行四边形,菱形.

2)结论:四边形EFGH是菱形.

理由:如图2中,连接ACBD

∵∠APB=∠CPD

∴∠APB+APD=∠CPD+APD

即:∠BPD=∠APC

PAPBPCPD

∴△APC≌△BPD

ACBD

HGHE

由(1)可知:四边形EFGH是平行四边形

∴四边形EFGH是菱形.

3)结论:正方形.

理由:如图21中,连接ACBDBDAC于点O,交GH于点KACPD于点J

∵△APC≌△BPD,∠DPC90°

∴∠PDB=∠PCA

∵∠PJC=∠DJO

∴∠CPJ=∠DOJ90°

HGAC

∴∠BKG=∠BOC90°

EHBD

∴∠EHG=∠BKG90°

∵四边形EFGH是菱形,

∴四边形EFGH是正方形.

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【题目】阅读下面材料:

在数学课上,老师提出如下问题:

尺规作图:作一条线段的垂直平分线.

已知:线段AB.

求作:线段AB的垂直平分线.

小红的作法如下:

如图,①分别以点A和点B为圆心,大于AB的长为半径作弧,两弧相交于点C;

②再分别以点A和点B为圆心,大于AB的长为半径(不同于①中的半径)作弧,两弧相交于点D,使点D与点C在直线AB的同侧;

③作直线CD.

所以直线CD就是所求作的垂直平分线.

老师说:“小红的作法正确.”

请回答:小红的作图依据是_____

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【题目】邮递员骑车从邮局出发,先向西骑行 2 km 到达 A 村,继续向西骑行 3 km 到达 B 村, 然后向东骑行 9 km 到达 C 村,最后回到邮局.

(1)以邮局为原点,以向东方向为正方向,用 1 cm 表示 1 km 画数轴,并在该数轴上表示 ABC 三个村庄的位置;

(2)C 村离 A 村有多远?

(3)邮递员一共骑行了多少千米?

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【题目】关于函数y=﹣2x+1,下列结论正确的是(  )

A. 图象必经过点(﹣2,1) B. 图象经过第一、二、三象限

C. 当x>时,y<0 D. y随x的增大而增大

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【题目】如图①是一块瓷砖的图案,用这种瓷砖铺设地面,如果铺设成如图②的图案,其中完整的圆一共有5个,如果铺设成如图③的图案,其中完整的圆一共有13个,如果铺设成如图④的图案,其中完整的圆一共有25个,以此规律下去,第10个图中,完整的圆一共有__________个.

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【题目】如图,一次函数ykx+b的图象为直线l1,经过A04)和D40)两点,一次函数yx+1的图象为直线l2,与x轴交于点C,两直线l1l2相交于点B

1)求kb的值;

2)求点B的坐标;

3)求ABC的面积.

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【题目】将图1中的正方形剪开得到图2,则图2中共有4个正方形;将图2中的一个正方形剪开得到图3,图3中共有7个正方形;将图34个较小的正方中的一个剪开得到图4,则图4中共有10个正方形,照这个规律剪下去……

1)根据图中的规律补全下表:

图形标号

1

2

3

4

5

6

n

正方形个数

1

4

7

10

2)求第几幅图形中有2020个正方形?

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【题目】如图,有两个可以自由转动的转盘A、B,转盘A被均匀分成4等份,每份标上数字1、2、3、4四个数字;转盘B被均匀分成6等份,每份标上数字1、2、3、4、5、6六个数字.有人为甲乙两人设计了一个游戏,其规则如下:

同时转动转盘AB,转盘停止后,指针各指向一个数字(如果指针恰好指在分割线上,那么重转一次,直到指针指向一个数字为止),用所指的两个数字作乘积,如果所得的积是偶数,那么甲得1分;如果所得的积是奇数,那么乙得1分.你认为这样的规则是否公平?请你说明理由;如果不公平,请你修改规则使该游戏对双方公平.

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【题目】如图,直线相交于点的平分线,.

(1)图中∠BOE的补角是

(2)若∠COF2COE,求的度数;

(3) 试判断OF是否平分∠AOC,并说明理由;请说明理由.

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