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    要使分式
    		x
    x+5
    有意义，x的取值范围为（　　）
    A、x≠-5B、x＞0
    C、x≠-5且x＞0D、x≥0
    考点：分式有意义的条件,二次根式有意义的条件
    专题：
    分析：根据分式有意义的条件可得x+5≠0，再根据二次根式有意义的条件可得x≥0，再解即可．
    解答：解：由题意得：x+5≠0，且x≥0，
    解得：x≥0，
    故选：D．
    点评：此题主要考查了分式和二次根式有意义的条件，关键是掌握分式有意义的条件是分母不等于零，二次根式中的被开方数是非负数．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知点A，B，C是同一条直线上的三个点，M是线段AC的中点，若线段AB=acm，BC=bcm，且a＞b，请直接写出线段BM的长度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    点B，C在线段AD上，M是线段AB的中点，N是线段CD的中点，若MN=6，BC=3，则AD的长度是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）计算：|-
    		3
    |+2-1+（π-
    		3
    ）0-tan60°   
    （2）解方程：
    ①（x-2）2=16                       
    ②x2-5x+6=0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先化简，再求值：（1-
    1
    a+2
    ）÷
    a2-1
    a+2
    ，其中a=
    		2
    +1．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：5×（-4）-（-2）3+3÷（-
    1
    2
    ）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知AB的长度是a cm，线段BC的长度比线段AB的2倍多5cm，线段AD的长比线段BC长度的2倍少5cm．
    （1）写出用a表示的线段CD长度的式子；
    （2）当a=12cm时，求线段CD的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在直线m的同一方向上画AB=3cm，AC=2cm，AD=5cm，在DA的延长线上画DE=6cm，DF=8cm，则点A是
     
    的中点，点C是
     
    的中点，BD=
    1
    3
     
    =
    1
    3
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，AC=BD，BC：AD=5：9，M是BD的中点．
    （1）若CM=6cm，求AD的长．
    （2）若N是AD的中点，且MN=6cm，求AD的长．

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