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如图,D是等腰直角△ABC的直角边BC上一点,AD的垂直平分线EF分别交AC、AD、AB于E、M、F,BC=2.
(1)当CD=
2
时,求AE的长;
(2)当AD平分∠BAC时,四边形AEDF是何种特殊的平行四边形?请证明你的结论,并求出CD的长.
考点:菱形的判定,勾股定理,等腰直角三角形
专题:
分析:(1)设AE=x,则EC=2-x,ED=AE=x,在△ECD中,利用EC2+CD2=ED2列出有关x的方程求得AE的长即可;
(2)首先利用两组对角分别相等的四边形是平行四百那些证得四边形AEDF为平行四边形,然后证得对角线垂直,从而利用对角线互相垂直的平行四边形是菱形即可.
解答:解:(1)设AE=x,则EC=2-x,ED=AE=x,
在△ECD中,EC2+CD2=ED2
即:(2-x)2+(
2
2=x2
解得:x=
3
2

(2)四边形AEDF是菱形,理由如下:
∵:AD平分∠BAC,
∴△AFD为等腰三角形,AE=AF,
∵BAC=45°,
∴∠AEF=∠AFE=67.5°,
∵△AFD和△AED都是等腰三角形,
∴AFD=∠DFM,∠AEF=∠DEF,
∴AFD=135°,∠AED=135°,
∴EDF=45°,
∴四边形AEDF为平行四边形,
∵AD⊥EF,
∴四边形AEDF为菱形;
设CD=x,则BD=AE=2-x,ED=
2
x,
2
x=2-x,
解得:x=2
2
-2.
点评:本题考查了菱形的判定及勾股定理的应用,解题的关键是从题目中整理出直角三角形,难点是判定菱形.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

计算:(1-
1
2
2×(1-
1
3
2×…×(1-
1
100
2

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
①(a-
1
a
)÷
a2-2a+1
a

b
a2-b2
÷(1-
a
a+b
);
(
2a
a-1
-
a
a+1
1
a2-1

2a+1
a-b
+
a
b-a
-
2b
a-b

⑤(
n
m
-
n
m
)÷(
m
n
+
n
m
-2)÷
m
m-n

⑥[
4
a-2
×(a-4+
4
a
)]÷(
4
a
-1)
⑦1-
8
a2-4
[(1-
a2+4
4a
)÷(
1
a
-
1
2
)]
⑧(
x-1
x2+2x-3
+
1
x+3
)-
2x
x2+6x+9
÷
x2-3x
x2-9

1
m-1
+
1
m+1
+
1
m2+1
+
1
m4+1

⑩(a-2-b-2)÷(a-1+b-1)+(a-2-b-2)÷(a-1-b-1

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科目:初中数学 来源: 题型:

先阅读命题及证明思路,再解答下列问题.
命题:如图1,在正方形ABCD中,已知:∠EAF=45°,角的两边AE、AF分别与BC、CD相交于点E、F,连接EF.求证:EF=BE+DF.
证明思路:
如图2,将△ABE绕点A逆时针旋转90°至△ADE′.∵AB=AD,∠BAD=90°,∴AB与AD重合.∵∠ADC=∠B=90°,∴∠FDE′=180°,点F、D、E′是一条直线.
根据SAS,得证△AEF≌△AFE′,得EF=E′F=E′D+DF=BE+DF.

(1)特例应用
如图1,命题中,如果BE=2,DF=3,求正方形ABCD的边长.
(2)类比变式
如图3,在正方形ABCD中,已知∠EAF=45°,角的两边AE、AF分别与BC、CD的延长线相交于点E、F,连接EF.写出EF、BE、DF之间的关系式,并证明你的结论.
(3)拓展深入
如图4,在⊙O中,AB、AD是⊙O的弦,且AB=AD,M、N是⊙O上的两点,∠MAN=
1
2
∠BAD.
①如图5,连接MN、MD,求证:MH=BM+DH,DM⊥AN;
②若点C在
ADM
(点C不与点A、D、N、M重合)上,连接CB、CD分别交AM、AN或其延长线于点E、F,直接写出EF、BE、DF之间的等式关系.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知n为大于1的正整数,则n4+4能因式分解吗?若能,请将其进行因式分解;若不能,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,⊙O的半径为5,弦AB=8.
(1)求点O到AB的距离OM的长;
(2)P点是劣弧AB上的动点(与点A、B不重合),作?APBQ,如图2,求PQ的最小值;
(3)P点是优弧AB上的动点(与点A、B不重合),作?APBQ,如图3,求PQ的最大值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:∠B=∠D,∠BCA+∠CAD=180°.求证:AB=CD.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在方格纸上有一小段AB和一点C.
(1)过点C画出与AB平行的直线;
(2)过点C画出与AB垂直的直线.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,AB、CD相交于点O.OB平分∠DOE,若∠DOE=63°12′,则∠AOC的度数是
 

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