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【题目】某校为更好地培养学生兴趣,开展“拓展课程走班选课”活动,随机抽查了部分学生,了解他们最喜爱的项目类型(分为书法、围棋、戏剧、国画共4类),并将统计结果绘制成如图不完整的频数分布表及频数分布直方图. 最喜爱的传统文化项目类型频数分布表

项目类型

频数

频率

书法类

18

a

围棋类

14

0.28

喜剧类

8

0.16

国画类

b

0.20


根据以上信息完成下列问题:
(1)频数分布表中a= , b=
(2)补全频数分布直方图;
(3)若全校共有学生1500名,估计该校最喜爱围棋的学生大约有多少人?

【答案】
(1)0.36;10
(2)解:频数分布直方图,如图所示,


(3)解:1500×0.28=420(人)
【解析】解:(1)14÷0.28=50(人), a=18÷50=0.36.
b=50×0.20=10,
故答案为0.36,10.
(1)首先根据围棋类是14人,频率是0.28,据此即可求得总人数,然后利用18除以总人数即可求得a的值;用50乘以0.20求出b的值,即可解答;(2)根据b的值,画出直方图即可;(3)用总人数1500乘以喜爱围棋的学生频率即可求解;

练习册系列答案
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【题目】如图,二次函数y=ax2+bx+c的图象交x轴于A、B两点,交y轴于点C,且B(1,0),C(0,3),将△BOC绕点O按逆时针方向旋转90°,C点恰好与A重合.

(1)求该二次函数的解析式;
(2)若点P为线段AB上的任一动点,过点P作PE∥AC,交BC于点E,连结CP,求△PCE面积S的最大值;
(3)设抛物线的顶点为M,Q为它的图象上的任一动点,若△OMQ为以OM为底的等腰三角形,求Q点的坐标.

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【题目】如图,DE⊥ABE,DF⊥ACF,若BD=CD、BE=CF.

(1)求证:AD平分∠BAC;

(2)直接写出AB+ACAE之间的等量关系.

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【题目】如图所示,

将若干个点摆成三角形图案,每条边(包括两个端点)有n(n是正整数且n>1)个点,相应的图案中总的点数记为an , 则 + +…+ =( )
A.
B.
C.
D.

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【题目】给出下面两个定理:

线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等;

到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.

应用上述定理进行如下推理:

如图,直线l是线段MN的垂直平分线.

A在直线l,AM=AN.(  )

BM=BN,B在直线l.(  )

CMCN,C不在直线l.

这是如果点C在直线l,那么CM=CN, (  )

这与条件CMCN矛盾.

以上推理中各括号内应注明的理由依次是 (  )

A. ②①① B. ②①②

C. ①②② D. ①②①

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【题目】如图,在△ABC中,BC的垂直平分线EF交∠ABC的平分线BD于E,如果∠BAC=60°,∠ACE=24°,那么∠BCE的大小是(  )

A. 24° B. 30° C. 32° D. 36°

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【题目】如图,直线l:y=x﹣ 与x轴正半轴、y轴负半轴分别相交于A、C两点,抛物线y= x2+bx+c经过点B(﹣1,0)和点C.
(1)填空:直接写出抛物线的解析式:
(2)已知点Q是抛物线y= x2+bx+c在第四象限内的一个动点.
①如图,连接AQ、CQ,设点Q的横坐标为t,△AQC的面积为S,求S与t的函数关系式,并求出S的最大值;

②连接BQ交AC于点D,连接BC,以BD为直径作⊙I,分别交BC、AB于点E、F,连接EF,求线段EF的最小值,并直接写出此时Q点的坐标.

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【题目】某校为了解学生对共享单车的使用情况,随机抽取部分学生进行问卷调查,将这次调查的结果绘制了以下两幅不完整的统计图.

根据以上信息解答下列问题:

1)本次抽样调查了 学生,经常使用部分对应扇形的圆心角度数为

2)把条形统计图补充完整;

3)已知全校共3000名学生,请估计经常使用共享单车的学生大约有多少名?

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【题目】长江是我们的母亲河,金港新区为了打造沿江风景,吸引游客搞活经济,将一段长为180米的沿江河道整治任务交由AB两工程队先后接力完成.A工作队每天整治12米,B工程队每天整治8米,共用时20天.求AB两工程队分别整治河道多少米?

⑴根据题意,七⑴班甲同学列出尚不完整的方程组如下。根据甲同学所列的方程组,请你分别指出未知数xy表示的意义,然后在方框中补全甲同学所列的方程组;

x表示________________________y表示_________________________

⑵如果乙同学直接设A工程队整治河道的米数为xB工程队整治河道的米数为y,列出了一个方程组,求AB两工程队分别整治河道多少米.请你帮助他写出完整的解答过程。

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同步练习册答案