【题目】某校组织数学兴趣探究活动,爱思考的小实同学在探究两条直线的位置关系查阅资料时发现,两条中线互相垂直的三角形称为“中垂三角形”.如图1、图2、图3中,AF、BE是△ABC的中线,AF⊥BE于点P,像△ABC这样的三角形均称为“中垂三角形”.
(1)如图1,当∠PAB=45°,AB=6时,AC= ,BC= ;如图2,当sin∠PAB=,AB=4时,AC= ,BC= ;
(2)请你观察(1)中的计算结果,猜想AB2、BC2、AC2三者之间的关系,用等式表示出来,并利用图3证明你的结论.
(3)如图4,在△ABC中,AB=4,BC=2,D、E、F分别是边AB、AC、BC的中点,连结DE并延长至G,使得GE=DE,连结BG,当BG⊥AC于点M时,求GF的长.
【答案】(1)6,6,2,2;(2)AC2+BC2=5AB2,见解析;(3)GF=
【解析】
(1)如图1,由等腰直角三角形的性质得到AP=BP=6,根据三角形中位线的性质和平行线分线段成比例定理可得PE=PF=3,利用勾股定理可得AC和BC的长;如图2,根据特殊三角函数值可得∠BAP=30°,计算PB和AP的长,同理由中线的性质和勾股定理可得结论;
(2)设PF=m,PE=n则AP=2m,PB=2n,根据勾股定理分别列等式,可得结论;
(3)如图4,作辅助线,证明四边形EFCG是平行四边形,得Q是FG的中点,根据中垂三角形的定义可知:△FCG是中垂三角形,利用(2)中三边的关系可得GF的长.
(1)解:如图1,∵AF⊥BE,
∴∠APB=∠APE=∠BPF=90°,
∵∠PAB=45°,AB=6,
∴AP=PB=6,
如图1,连接EF,
∵AF,BE是△ABC的中线,
∴EF是△ABC的中位线,
∴EF∥AB.且 EF=AB,
∴,
∴PE=PF=3,
由勾股定理得:AE=BF===3,
∴AC=BC=2AE=6,
如图2,∵sin∠PAB=,AB=4,AF⊥BE,
∴∠PAB=30°,
∴BP=AB=2,AP=2,
∵AF、BE是△ABC的中线,
∴PE=PB=1,PF=AP=,
由勾股定理得:AE===,
BF===,
∴AC=2AE=2,BC=2BF=2,
故答案为:6,6,2,2;
(2)解:猜想:AB2、BC2、AC2三者之间的关系是:AC2+BC2=5AB2,
证明:如图3,设 PF=m,PE=n 则AP=2m,PB=2n,
在Rt△APB中,(2m)2+(2n)2=AB2①,
在Rt△APE中,(2m)2+n2=()2②,
在Rt△BPF中,m2+(2n)2=()2③,
由①得:m2+n2=,由②+③得:5( m2+n2)=,
∴AC2+BC2=5AB2;
(3)解:如图4,连接CG,EF,过点F作FN∥BG交CG于点N,FG与AC交于点Q,
∵FN∥BG,BG⊥AC,
∴FN⊥AC,
∵F是BC的中点,
∴N是CG的中点,
∵D、E分别是AB、AC的中点,
∴DE=FC,DE∥FC,
∵ED=EG,
∴EG=FC,EG∥FC,
∴四边形EFCG是平行四边形,
∴Q是FG的中点,
∴△FCG是中垂三角形,
∵AB=4,BC=2,
∴CG=EF=BD=2,FC=,
由(2)中结论可知:5FC2=CG2+FG2,
即5×5=(2)2+FG2,
∴GF=.
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【题目】数学活动课上,小明和小红要测量小河对岸大树BC的高度,小红在点A测得大树顶端B的仰角为45°,小明从A点出发沿斜坡走3米到达斜坡上点D,在此处测得树顶端点B的仰角为31°,且斜坡AF的坡比为1:2.
(1)求小明从点A到点D的过程中,他上升的高度;
(2)依据他们测量的数据能否求出大树BC的高度?若能,请计算;若不能,请说明理由.(参考数据:sin31°≈0.52,cos31°≈0.86,tan31°≈0.60)
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【题目】(1)如图1,矩形中,点、分别在线段、上,点与点关于对称,点在线段上,连接、、交于点.求证:四边形是菱形;
(2)如图2,矩形中,,点、分别在线段、上,点与点关于对称,点在线段上,,求的长;
(3)如图3,有一块矩形空地,,,点是一个休息站且在线段上,,点在线段上,现要在点关于对称的点处修建一口水井,并且修建水渠和,以便于在四边形空地上种植花草,余下部分贴上地砖.种植花草的四边形空地的面积是否存在最小值,若存在,请求出最小值,若不存在,请说明理由.
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【题目】某学校八、九两个年级各有学生180人,为了解这两个年级学生的体质健康情况,进行了抽样调查,具体过程如下:
收集数据
从八、九两个年级各随机抽取20名学生进行体质健康测试,测试成绩(百分制)如下:
八年级 | 78 | 86 | 74 | 81 | 75 | 76 | 87 | 70 | 75 | 90 |
75 | 79 | 81 | 70 | 74 | 80 | 86 | 69 | 83 | 77 | |
九年级 | 93 | 73 | 88 | 81 | 72 | 81 | 94 | 83 | 77 | 83 |
80 | 81 | 70 | 81 | 73 | 78 | 82 | 80 | 70 | 40 |
整理、描述数据
将成绩按如下分段整理、描述这两组样本数据:
成绩(x) | 40≤x≤49 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
八年级人数 | 0 | 0 | 1 | 11 | 7 | 1 |
九年级人数 | 1 | 0 | 0 | 7 | 10 | 2 |
(说明:成绩80分及以上为体质健康优秀,70~79分为体质健康良好,60~69分为体质健康合格,60分以下为体质健康不合格)
分析数据
两组样本数据的平均数、中位数、众数、方差如表所示:
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 |
八年级 | 78.3 | 77.5 | 75 | 33.6 |
九年级 | 78 | 80.5 | a | 52.1 |
(1)表格中a的值为______;
(2)请你估计该校九年级体质健康优秀的学生人数为多少?
(3)根据以上信息,你认为哪个年级学生的体质健康情况更好一些?请说明理由.(请从两个不同的角度说明推断的合理性)
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【题目】在滑草过程中,小明发现滑道两边形如两条双曲线,如图,点A1,A2,A3…在反比例函数y=(x>0)的图象上,点B1,B2,B3…反比例函数y=(k>1,x>0)的图象上,A1B1∥A2B2…∥y轴,已知点A1,A2…的横坐标分别为1,2,…,令四边形A1B1B2A2、A2B2B3A3、…的面积分别为S1、S2、…
(1)用含k的代数式表示S1=_____.
(2)若S19=39,则k=_____.
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【题目】如图,四边形ABCD内接于⊙O,∠BAD=90°,点E在BC的延长线上,且∠DEC=∠BAC.
(1)求证:DE是⊙O的切线;
(2)若AC∥DE,当AB=12,CE=3时,求AC的长.
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【题目】我们规定:若抛物线的顶点在坐标轴上,则称该抛物线为“数轴函数”例如抛物线y=x2和y=(x-1)2都是“数轴函数”.
(1)抛物线y=x2-4x+4和抛物线y=x2-6x是“数轴函数“吗?请说明理由;
(2)若抛物线y=2x2+4mx+m2+16是“数轴函数”,求该抛物线的表达式
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【题目】下面是“作以已知线段为斜边的等腰直角三角形”的尺规作图过程.
已知:线段.
求作:以为斜边的一个等腰直角三角形.
作法:如图,
(1)分别以点和点为圆心,大于的长为半径作弧,两弧相交于,两点;
(2)作直线,交于点;
(3)以为圆心,的长为半径作圆,交直线于点;
(4)连接,.
则即为所求作的三角形.
请回答:在上面的作图过程中,①是直角三角形的依据是________;②是等腰三角形的依据是__________.
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【题目】如图,在四边形中,,,对角线,点在轴上,与轴平行,点在轴上.
(1)求的度数.
(2)点在对角线上,点在四边形内且在点的右边,连接,已知,,设.
①求的长(用含的代数式表示);
②若某一反比例函数图象同时经过点、,求的值.
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