【题目】已知抛物线的对称轴是直线,与轴相交于,两点(点在点右侧),与轴交于点.
(1)求抛物线的解析式和,两点的坐标;
(2)如图1,若点是抛物线上、两点之间的一个动点(不与、重合),是否存在点,使四边形的面积最大?若存在,求点的坐标及四边形面积的最大值;若不存在,请说明理由;
(3)如图2,若点是抛物线上任意一点,过点作轴的平行线,交直线于点,当时,求点的坐标.
【答案】(1),点的坐标为,点的坐标为;(2)存在点,使四边形的面积最大;点的坐标为,四边形面积的最大值为32;(3)点的坐标为、、或.
【解析】
(1)由抛物线的对称轴是直线 x=3,解出 a的值,即可求得抛物线解析式,在
令其 y值为零,解一元二次方程即可求出 A和 B的坐标;
(2)易求点 C的坐标为(0,4),设直线 BC的解析式为 y=kx+b(k≠0),将 B(8,0),
C(0,4)代入 y=kx+b,解出 k和 b的值,即得直线 BC的解析式;设点 P的坐标为 ,过点 P作 PD∥y轴,交直线 BC于点 D,则点 D的坐标为 , 利用关系式 S四边形 PBOC=S△BOC+S△PBC得出关于 x的二次函数,从而求得其最值;
(3)设点 M的坐标为 则点 N的坐标为 , ,分当 0<m<8时,或当 m<0或 m> 8时来化简绝对值,从而求解.
(1)抛物线的对称轴是直线,
,解得,
抛物线的解析式为:.
当时,,解得,,
点的坐标为,点的坐标为.
答:抛物线的解析式为:;点的坐标为,点的坐标为.
(2)当时,,
点的坐标为.
设直线的解析式为,将,代入得
,解得,
直线的解析式为.
假设存在点,使四边形的面积最大,
设点的坐标为,如图所示,过点作轴,交直线于点,则点的坐标为,
则,
当时,四边形的面积最大,最大值是32
,
存在点,使得四边形的面积最大.
答:存在点,使四边形的面积最大;点的坐标为,四边形面积的最大值为32.
(3)设点的坐标为,则点的坐标为,
,
又,
,
当时,,解得,,
点的坐标为或;
当或时,,解得,,
点的坐标为或.
答:点的坐标为、、或.
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【题目】如图,在平面直角坐标系xOy中,菱形ABCD的对角线AC与BD交于点P(-1,2),AB⊥x轴于点E,正比例函数y=mx的图像与反比例函数的图像相交于A,P两点。
(1)求m,n的值与点A的坐标;
(2)求证:∽
(3)求的值
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【题目】如图,已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)经过点A(3,0),B(﹣1,0),C(0,﹣3).
(1)求该抛物线的解析式;
(2)若以点A为圆心的圆与直线BC相切于点M,求切点M的坐标;
(3)若点Q在x轴上,点P在抛物线上,是否存在以点B,C,Q,P为顶点的四边形是平行四边形?若存在,求点P的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】如图,菱形ABCD顶点A在例函数y=(x>0)的图象上,函数 y=(k>3,x>0)的图象关于直线AC对称,且经过点B、D两点,若AB=2,∠DAB=30°,则k的值为______.
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【题目】为宣传6月6日世界海洋日,某校九年级举行了主题为“珍惜海洋资源,保护海洋生物多样性”的知识竞赛活动.为了解全年级500名学生此次竞赛成绩(百分制)的情况,随机抽取了部分参赛学生的成绩,整理并绘制出如下不完整的统计表(表1)和统计图(如图).请根据图表信息解答以下问题:
(1)本次调查一共随机抽取了 个参赛学生的成绩;
(2)表1中 ;
(3)所抽取的参赛学生的成绩的中位数落在的“组别”是 ;
(4)请你估计,该校九年级竞赛成绩达到80分以上(含80分)的学生约有 人.
表1 知识竞赛成绩分组统计表
组别 | 分数/分 | 频数 |
A | a | |
B | 10 | |
C | 14 | |
D | 18 |
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【题目】如图,△ABC中,AB=AC,∠A=36°.
(1)用尺规作图作∠ABC的角平分线,交AC于点D;(保留作图痕迹,不写作法).
(2)求证:△BCD是等腰三角形.
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【题目】如图,矩形纸片ABCD中,G、F分别为AD、BC的中点,将纸片折叠,使D点落在GF上,得到△HAE,再过H点折叠纸片,使B点落在直线AB上,折痕为PQ.连接AF、EF,已知HE=HF,下列结论:①△MEH为等边三角形;②AE⊥EF;③△PHE∽△HAE;④ ,其中正确的结论是( )
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
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【题目】如图,抛物线交x轴于A,B两点,交y轴于点C.直线经过点A,C.
(1)求抛物线的解析式;
(2)点P是抛物线上一动点,过点P作x轴的垂线,交直线AC于点M,设点P的横坐标为m.
①当是直角三角形时,求点P的坐标;
②作点B关于点C的对称点,则平面内存在直线l,使点M,B,到该直线的距离都相等.当点P在y轴右侧的抛物线上,且与点B不重合时,请直接写出直线的解析式.(k,b可用含m的式子表示)
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【题目】某数学课题研究小组针对兰州市住房窗户“如何设计遮阳篷”这一课题进行了探究,过程如下:
问题提出:
如下图是某住户窗户上方安装的遮阳蓬,要求设计的遮阳篷既能最大限度地遮挡夏天炎热的阳光,又能最大限度地使冬天温暖的阳光射入室内.
方案设计:
如下图,该数学课题研究小组通过调查研究设计了垂直于墙面的遮阳篷
数据收集:
通过查阅相关资料和实际测量:兰州市一年中,夏至这一天的正午时刻,太阳光线与遮阳篷的夹角最大():冬至这一天的正午时刻,太阳光线与遮阳篷的夹角最小();窗户的高度
问题解决:
根据上述方案及数据,求遮阳篷的长.(结果精确到,参考数据:)
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