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【题目】为提升学生的艺术素养,学校计划开设四门艺术选修课:A.书法;B.绘画;C.乐器;D.舞蹈.为了解学生对四门功课的喜欢情况,在全校范围内随机抽取若干名学生进行问卷调查(每个被调查的学生必须选择而且只能选择其中一门).将数据进行整理,并绘制成如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给信息解答下列问题:

(1)本次调查的学生共有多少人?扇形统计图中∠α的度数是多少?

(2)请把条形统计图补充完整;

(3)学校为举办2018年度校园文化艺术节,决定从A.书法;B.绘画;C.乐器;D.舞蹈四项艺术形式中选择其中两项组成一个新的节目形式,请用列表法或树状图求出选中书法与乐器组合在一起的概率.

【答案】(1)本次调查的学生总人数为40人,∠α=108°;(2)补图见解析;(3)书法与乐器组合在一起的概率为

【解析】1)用A科目人数除以其对应的百分比可得总人数,用360°乘以C对应的百分比可得∠α的度数;

(2)用总人数乘以C科目的百分比即可得出其人数,从而补全图形;

(3)画树状图展示所有12种等可能的结果数,再找出恰好是书法”“乐器的结果数,然后根据概率公式求解.

(1)本次调查的学生总人数为4÷10%=40人,∠α=360°×(1﹣10%﹣20%﹣40%)=108°;

(2)C科目人数为40×(1﹣10%﹣20%﹣40%)=12人,

补全图形如下:

(3)画树状图为:

共有12种等可能的结果数,其中恰好是书法与乐器组合在一起的结果数为2,

所以书法与乐器组合在一起的概率为

练习册系列答案
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【题目】为了解学生对博鳌论坛会的了解情况,某中学随机抽取了部分学生进行问卷调查,将调查结果记作非常了解,了解,了解较少,不了解.四类分别统计,并绘制了下列两幅统计图(不完整).请根据图中信息,解答下列问题:

(1)此次共调查了______名学生;扇形统计图中所在的扇形的圆心角度数为______

(2)将条形统计图补充完整;

(3)若该校共有1600名学生,请你估计对博鳌论坛会的了解情况为非常了解的学生约有多少人?

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【题目】如图1,抛物线轴交于点、点,与轴交于点,顶点的横坐标为,对称轴交轴交于点,交与点 .

1)求顶点的坐标;

2)如图2所示,过点的直线交直线于点,交抛物线于点.

①若直线分成的两部分面积之比为,求点的坐标;

②若,求点的坐标.

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【题目】如图①,在中,,点的中点,连接,过点平分于点,点上,且

(1)求证:

(2)如图②,过点的延长线于点

①若,求

②设,求的值.

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【题目】如图,的直径,的中点,分别交于点

1)求证:

2)求证:

3)若的直径,求的长.

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【题目】在平面直角坐标系xOy中,点Ax1y1),Bx2y2),若x1x2+y1y20,且AB均不为原点,则称AB互为正交点.比如:A11),B2,﹣2),其中1×2+1×(﹣2)=0,那么AB互为正交点.

1)点PQ互为正交点,P的坐标为(﹣23),

如果Q的坐标为(6m),那么m的值为多少;

如果Q的坐标为(xy),求yx之间的关系式;

2)点MN互为正交点,直接写出∠MON的度数;

3)点CD是以(02)为圆心,半径为2的圆上的正交点,以线段CD为边,构造正方形CDEF,圆心F在正方形CDEF的外部,求线段OE长度的取值范围.

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【题目】如图1,已知三角形纸片△ABC和△DEF重合在一起,ABACDEDF,△ABC≌△DEF.数学实验课上,张老师让同学们用这两张纸片进行如下操作:

(1)(操作探究1)保持△ABC不动,将△DEF沿射线BC方向平移至图2所示位置,通过度量发现BECE12,则SCGESCAB   

(2)(操作探究2)保持△ABC不动,将△DEF通过一次全等变换(平移、旋转或翻折后和△ABC拼成以BC为一条对角线的菱形,请用语言描述你的全等变换过程.

(3)(操作探究3)将两个三角形按图3所示放置:点C与点F重合,ABDE.保持△ABC不动,将△DEF沿射线DA方向平移.若AB13BC10,设△DEF平移的距离为m

m0时,连接ADBE,判断四边形ABED的形状并说明理由;

在平移的过程中,四边形ABED能否成为正方形?若能,请求出m的值;若不能,请说明理由.

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【题目】如图,ABBC,以BC为直径作⊙OAC交⊙O于点E,过点EEGAB于点F,交CB的延长线于点G

1)求证:EG是⊙O的切线;

2)若GF2GB4,求⊙O的半径.

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【题目】如图,在ABC中,EBC边上一点,以BE为直径的AR半圆DAC相切于点F,且EFADAD交半圆D于点G

1)求证:AB是半圆D的切线;

2)若EF2AD5,求切线长AB

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