【题目】在平面直角坐标系中,设二次函数y1=x2+bx+a,y2=ax2+bx+1(a,b是实数,a≠0).
(1)若函数y1的对称轴为直线x=3,且函数y1的图象经过点(a,b),求函数y1的表达式.
(2)若函数y1的图象经过点(r,0),其中r≠0,求证:函数y2的图象经过点(,0).
(3)设函数y1和函数y2的最小值分别为m和n,若m+n=0,求m,n的值.
【答案】(1)y1=x2﹣6x+2或y1=x2﹣6x+3;(2)见解析;(3)m=n=0.
【解析】
(1)利用待定系数法解决问题即可.
(2)函数y1的图象经过点(r,0),其中r≠0,可得r2+br+a=0,推出1+=0,即a(
)2+b
+1=0,推出
是方程ax2+bx+1的根,可得结论.
(3)由题意a>0,可得m=,n=
,根据m+n=0,构建方程可得结论.
解:(1)由题意,得到﹣=3,解得b=﹣6,
∵函数y1的图象经过(a,﹣6),
∴a2﹣6a+a=﹣6,
解得a=2或3,
∴函数y1=x2﹣6x+2或y1=x2﹣6x+3.
(2)∵函数y1的图象经过点(r,0),其中r≠0,
∴r2+br+a=0,
∴1+=0,
即a()2+b
+1=0,
∴是方程ax2+bx+1的根,
即函数y2的图象经过点(,0).
(3)由题意a>0,∴m=,n=
,
∵m+n=0,
∴+
0,
∴(4a﹣b2)(a+1)=0,
∵a+1>0,
∴4a﹣b2=0,
∴m=n=0.
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【题目】如图,已知在平面直角坐标系xOy中,Rt△OAB的直角顶点B在x轴的正半轴上,点A在第一象限,反比例函数y=(x>0)的图象经过OA的中点C.交AB于点D,连结CD.若△ACD的面积是2,则k的值是_____.
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【题目】如图,在四边形ABCD中,∠A=∠C=90°,DE,BF分别平分∠ADC,∠ABC,并交线段AB,CD于点E,F(点E,B不重合).在线段BF上取点M,N(点M在BN之间),使BM=2FN.当点P从点D匀速运动到点E时,点Q恰好从点M匀速运动到点N.记QN=x,PD=y,已知,当Q为BF中点时,
.
(1)判断DE与BF的位置关系,并说明理由;
(2)求DE,BF的长;
(3)若AD=6.①当DP=DF时,通过计算比较BE与BQ的大小关系;②连结PQ,当PQ所在直线经过四边形ABCD的一个顶点时,求所有满足条件的x的值.
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【题目】在平面直角坐标系中,已知函数y1=x2+ax+1,y2=x2+bx+2,y3=x2+cx+4,其中a,b,c是正实数,且满足b2=ac.设函数y1,y2,y3的图象与x轴的交点个数分别为M1,M2,M3,( )
A.若M1=2,M2=2,则M3=0B.若M1=1,M2=0,则M3=0
C.若M1=0,M2=2,则M3=0D.若M1=0,M2=0,则M3=0
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【题目】随着通讯技术的迅猛发展,人与人之间的沟通方式变得更多样、便捷.某校数学兴趣小组设计了“你最喜欢的沟通方式”调查问卷(每人必选且只选一种),在全校范围内随机调查了部分学生,将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给的信息回答下列问题:
(1)本次调查共调查了______名学生;在扇形统计图中,表示“QQ”的扇形圆心角的度数为______;
(2)将条形统计图补充完整;
(3)该校共有1500名学生,请估计该校最喜欢用“微信”沟通的学生有多少名?
(4)某天甲、乙两名同学都想从“微信”、“QQ”、“电话”三种沟通方式中选一种方式与对方联系,请用列表或画树状图的方法求出甲、乙两名同学恰好选择同一种沟通方式的概率.
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【题目】为了培养学生数学学习兴趣,某校七年级准备开设“神奇魔方”、“魅力数独”、“数学故事”、“趣题巧解”四门选修课(每位学生必须且只选其中一门).学校对七年级部分学生进行选课调查,得到如图所示的统计图.
(1)根据统计图,本次选课共调查了 名学生;
(2)若该校七年级有960名学生,请计算出选“神奇魔方”的人数;
(3)学校将选“神奇魔方”的学生分成人数相等的A、B、C三个班,小聪、小慧都选择了“神奇魔方”.已知小聪不在A班,用列表法或画树状图法,求小聪和小慧被分到同一个班的概率.
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【题目】如图,抛物线y=x2+bx+c与x轴交于A(-1,0),与y轴交于C(0,-2);直线经过点A且与抛物线交于另一点B
.
(1)直接写出抛物线的解析式 ;
(2)如图(1),点M是抛物线上A,B两点间的任一动点,MN⊥AB于点N,试求出MN的最大值 ,并求出MN最大时点M的坐标;
(3)如图(2),连接AC,已知点P的坐标为(2,1),点Q为对称轴左侧的抛物线上的一动点,过点Q作QF⊥x轴于点F,是否存在这样的点Q,使得∠FQP=∠CAO.若存在,请直接写出点Q的坐标;若不存在,请说明理由.
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