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    【题目】为了解某地区机动机拥有量对道路通行的影响，学校九年级社会实践小组对2010年～2017年机动车拥有量、车辆经过人民路路口和学校门口的堵车次数进行调查统计，并绘制成下列统计图：

    根据统计图，回答下列问题：

    （1）写出2016年机动车的拥有量，分别计算2010年～2017年在人民路路口和学校门口堵车次数的平均数.

    （2）根据统计数据，结合生活实际，对机动车拥有量与人民路路口和学校门口堵车次数，说说你的看法.

    【答案】（1）3.40万辆.人民路路口的堵车次数平均数为120次；学校门口的堵车次数平均数为100次；（2）见解析.

    【解析】（1）观察图象，即可得出写出2016年机动车的拥有量，根据平均数的计算方法计算计算2010年～2017年在人民路路口和学校门口堵车次数的平均数即可.

    （2）言之有理即可.

    【解答】（1）3.40万辆.

    人民路路口的堵车次数平均数为120（次）.

    学校门口的堵车次数平均数为100（次）.

    （2）不唯一，如：2010年～2013年，随着机动车拥有量的增加，对道路的影响加大，年堵车次数也增加；尽管2017年机动车拥有量比2016年增加，由于进行了交通综合治理，人民路路口堵车次数反而降低.

    练习册系列答案
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    (1)根据题意，画出图形；

    (2)求线段AB的长；

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    A. B. C. D.

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    【题目】如图，四边形ABCD为平行四边形，E为AD上的一点，连接EB并延长，使，连接EC并延长，使，连接为FG的中点，连接DH．

    求证：四边形AFHD为平行四边形；

    若，，，求的度数．

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    【题目】一辆汽车行驶时的耗油量为0.1升/千米，如图是油箱剩余油量（升）关于加满油后已行驶的路程（千米）的函数图象.

    （1）根据图象，直接写出汽车行驶400千米时，油箱内的剩余油量，并计算加满油时油箱的油量；

    （2）求关于的函数关系式，并计算该汽车在剩余油量5升时，已行驶的路程.

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    【题目】数学课上，张老师举了下面的例题：

    例1 等腰三角形中，，求的度数.（答案：）

    例2 等腰三角形中，，求的度数.（答案：或或）

    张老师启发同学们进行变式，小敏编了如下一题：

    变式 等腰三角形中，，求的度数.

    （1）请你解答以上的变式题.

    （2）解（1）后，小敏发现，的度数不同，得到的度数的个数也可能不同.如果在等腰三角形中，设，当有三个不同的度数时，请你探索的取值范围.

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    【题目】（背最资料）

    低碳生活的理念已逐步被人们所接受，据有关资料统计，一个人平均一年节约的用电相当于减排二氧化碳约18kg；一个人平均一年少买的衣服，相当于减排二氧化碳6kg．

    （问题解决）

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    【题目】目前“微信”、“支付宝”、“共享单车”和“网购”给我们带来了很多便利，初二数学小组在校内对“你最认可的四大新生事物”进行了调查，随机调查了人（每名学生必选一种且只能从这四种中选择一种）并将调查结果绘制成如下不完整的统计图．

    （1）根据图中信息求出=___________，=_____________；

    （2）请你帮助他们将这两个统计图补全；

    （3）根据抽样调查的结果，请估算全校2000名学生种，大约有多少人最认可“微信”这一新生事物？

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