【题目】(问题)
如图1,在中,,过点作直线平行于.,点在直线上移动,角的一边始终经过点,另一边与交于点,研究和的数量关系.
(探究发现)
(1)如图2,某数学兴趣小组运用“从特殊到一般”的数学思想,发现当点移动到使点与点重合时,通过推理就可以得到,请写出证明过程;
(数学思考)
(2)如图3,若点是上的任意一点(不含端点),受(1)的启发,这个小组过点作交于点,就可以证明,请完成证明过程;
(拓展引申)
(3)如图4,在(1)的条件下,是边上任意一点(不含端点),是射线上一点,且,连接与交于点,这个数学兴趣小组经过多次取点反复进行实验,发现点在某一位置时的值最大.若,请你直接写出的最大值.
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【题目】已知抛物线y=x2+bx+c经过点A(2,﹣3).
(1)如图,过点A分别向x轴,y轴作垂线,垂足分别为B,C,得到矩形ABOC,且抛物线经过点C.
①求抛物线的解析式.
②将抛物线向左平移m(m>0)个单位,分别交线段OB,AC于D,E两点.若直线DE刚好平分矩形ABOC的面积,求m的值.
(2)将抛物线平移,使点A的对应点为A1(2﹣n,3b),其中n≥1.若平移后的抛物线仍然经过点A,求平移后的抛物线顶点所能达到最高点时的坐标.
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【题目】已知:如图,在ABCD中,DE平分∠ADB,交AB于E,BF平分∠CBD,交CD于F.
(1)求证:△ADE≌△CBF;
(2)当AD与BD满足什么关系时,四边形DEBF是矩形?请说明理由.
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【题目】已知:△ABC和△ADE是两个不全等的等腰直角三角形,其中AB=AC,AD=AE,
∠BAC=90°,∠DAE=90°.
(1)观察猜想
如图1,连接BE、CD交于点H,再连接CE,那么BE和CD的数量关系和位置关系分别是
(2)探究证明
将图1中的△ABC绕点A逆时针旋转到图2的位置时,分别取BC、CE、DE的中点P、M、Q,连接MP、PQ、MQ,请判断MP和MQ的数量关系和位置关系,并说明理由;
(3)拓展延伸
已知AB=,AD=4,在(2)的条件下,将△ABC绕点A旅转的过程中,若∠CAE=45°,请直接写出此时线段PQ的长.
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【题目】在“新冠肺炎防控”知识宣传活动中,某社区对居民掌握新冠肺炎防控知识的情况进行调查.其中、两区分别有500名居民,社区从中各随机抽取50名居民进行相关知识测试,并将成绩进行整理得到部分信息:
(信息一)小区50名居民成绩的频数直方图如图(每一组含前一个边界值,不含后一个边界值);
(信息二)图中,小区从左往右第四组的成绩如下
75 | 75 | 79 | 79 | 79 | 79 | 80 | 80 |
81 | 82 | 82 | 83 | 83 | 84 | 84 | 84 |
(信息三)、两小区各50名居民成绩的平均数、中位数、众数、优秀率(80分及以上为优秀)、方差等数据如下(部分空缺):
小区 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 优秀率 | 方差 |
75.1 | 79 | 277 | |||
75.1 | 77 | 76 | 211 |
根据以上信息,回答下列问题:
(1)求小区50名居民成绩的中位数;
(2)请估计小区500名居民中能超过平均数的有多少人?
(3)请尽量从多个角度比较、分析,两小区居民掌握新冠防控知识的情况.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,矩形的顶点,在轴的正半轴上,顶点在直线位于第一象限的图像上,反比例函数的图像经过点,交于点,.
(1)如果,求点的坐标;
(2)连接,当时,求点的坐标.
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【题目】某县为落实“精准扶贫惠民政策”,计划将某村的居民自来水管道进行改造.该工程若由甲队单独施工恰好在规定时间内完成;若乙队单独施工,则完成工程所需天数是规定天数的1.5倍.如果由甲、乙队先合作施工15天,那么余下的工程由甲队单独完成还需5天.
(1)这项工程的规定时间是多少天?
(2)为了缩短工期以减少对居民用水的影响,工程指挥部最终决定该工程由甲、乙两队合作完成.则甲、乙两队合作完成该工程需要多少天?
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【题目】在平面直角坐标系中,是直角三角形,,,点,点,点,点在第二象限,点.
(1)如图①,求点坐标及的大小;
(2)将绕点逆时针旋转得到,点,的对应点分别为点,,为的面积.
①如图②,当点落在边上时,求的值;
②求的取值范围(直接写出结果即可)
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【题目】如图,已知抛物线与y轴相交于点A(0,3),与x正半轴相交于点B,对称轴是直线x=1.
(1)求此抛物线的解析式以及点B的坐标.
(2)动点M从点O出发,以每秒2个单位长度的速度沿x轴正方向运动,同时动点N从点O出发,以每秒3个单位长度的速度沿y轴正方向运动,当N点到达A点时,M、N同时停止运动.过动点M作x轴的垂线交线段AB于点Q,交抛物线于点P,设运动的时间为t秒.
①当t为何值时,四边形OMPN为矩形.
②当t>0时,△BOQ能否为等腰三角形?若能,求出t的值;若不能,请说明理由.
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