精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
求方程
1
x
+
1
y
=
1
1993
的整数解的个数
 
考点:非一次不定方程(组)
专题:
分析:利用已知条件将方程
1
x
+
1
y
=
1
1993
变形,整理为(x-1993)(y-1993)=19932,分析两数相乘所有的可能,找出符合题意的解的个数.
解答:解:∵
1
x
+
1
y
=
1
1993

去分母得:1993(x+y)=xy,
∴(x-1993)(y-1993)=19932
又∵x与y是正整数,
∴x-1993,y-1993都是整数,且都大于-1993,
∵现在两整数之积为19932
∴这两整数为同号,且至少有一个的绝对值不小于1993,
∴x-1993与y-1993必都是19932的正约数,
∴方程
1
x
+
1
y
=
1
1993
的正整数解(x,y)可写成(1993+d,1993+
19932
d
),这里d为19932的正约数,
∵19932的正约数有3个,
当x=3986时,y=3986,
当x=1994时,y=3974042,
当x=3974042时,y=1994,
∴其他数据都在不符合要求,符合要求的只有三组,
∴方程
1
x
+
1
y
=
1
1993
的正整数解构成的个数共3个.
故答案为:3.
点评:本题考查了非一次不定方程,解答本题的关键是将方程整理为整式方程后再进行分析解决,在解这类方程组,要认真分析题中各个方程的结构特征,选择恰当的方法进行求解,难度较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

握手时常用的社交礼仪,人与人初次见面,往往以握手示礼.小亮还记得升入中学时参加迎新生活动的场面,负责迎新生的老师为了让同班的新同学互相认识,要求出席的同学互相握手,并彼此互相介绍.热闹一番后,同学们已完成这一项任务,老师随即说:“同学们,你们刚才已经两两之间共握手630次.“同学们听了后都很吃惊:“怎么算的?“假设班里有x名学生,你知道630次是怎样求出来的吗?你能列出求解x的方程吗?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

x1和x2是方程x2+kx+45=0的两根,且|x1-x2|=12,则k=
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

用代数式表示:a的立方的2倍与-1的和为
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,以菱形ABCD各边的中点为顶点作四边形A1B1C1D1,再以A1B1C1D1各边的中点为顶点作四边形A2B2C2D2,…,如此下去,得到四边形A2013B2013C2013D22013,若ABCD对角线长分别为a和b,请用含a、b的代数式表示四边形A2013B2013C2013D2013的周长
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

方程(
2+
3
x+(
2-
3
x=4的解x等于(  )
A、2B、-2C、2或-2D、无解

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,AB=AC,AD平分∠BAC,
(1)写出图中的全等三角形;
(2)AD与BC有什么位置关系?为什么?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

已知:平行四边形ABCD中,对角线AC⊥AB,AB=15,AC=20,点P为射线BC上一动点,AP⊥PM(点M与点B分别在直线AP的两侧),且∠PAM=∠CAD,连接MD.
(1)当点M在平行四边形内时,BP=x,AP=y,求解析式,并求定义域.
(2)图中是否存在与△AMD相似的三角形?请说明理由.
(3)当△AMD为等腰三角形时,求BP的长.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

某校各选拔了5名同学参加学校举行的“安全知识”比赛活动,比赛结果如图.
(1)根据图示填写下表:
班级平均数(分)中位数(分)众数
八(1)
 
85
 
八(2)80
 
80
(2)结合两班5名同学比赛平均成绩的平均数或众数,分析哪个班级的比赛成绩较好;
(3)根据图中的数据你认为哪个班的5个同学的成绩比较整齐?(方差公式:s2=
1
n
[(x1-
.
x
2+(x2-
.
x
2+…+(xn-
.
x
2])

查看答案和解析>>

同步练习册答案