新课标学习方法指导丛书九年级语文人教版
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1. 下面是这首诗第五节的句式排列比较，想想原诗的句式转行有什么妙处。原诗：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！改动：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
答案：原诗将“是燕在梁间呢喃”独立成行，并用破折号引出“你是爱，是暖，是希望”，使句式富有变化，节奏顿挫有致。“燕在梁间呢喃”的画面感更突出，破折号的停顿增强了情感的递进，最后“你是人间的四月天！”单独收尾，语气更肯定，情感更强烈；改动后句子连贯但缺乏停顿和强调，情感表达较平淡。
2. 请将具体意象挑选出来，概括事物特征和画面，体会优美的意境，完成表格。意象事物的特征画面美四面风①春光交舞图云烟、星子、细雨云烟——轻 星子——闪②百花、月圆③月夜花开图④嫩芽——绿雪后新绿图花、燕燕的呢喃——轻柔⑤
答案：①轻灵；②风烟星语图；③百花——鲜妍、月——圆；④嫩芽、白莲；⑤梁间燕语图
4. 通过对本课的学习，你对新诗有了更多的了解，请试着仿写一下，以“你是……”的句式创作一首小诗。（提示：注意合理的意象创造及意象组合，注意诗意的表达和情感的流露）
答案：你是清晨叶尖的露珠，折射着朝阳的光芒；你是林间清脆的鸟鸣，唤醒了沉睡的山峦；你是夜空闪烁的星辰，点亮了游子的梦乡——你是诗，是画，是希望，你是生命里最美的向往！
