新课标学习方法指导丛书九年级语文人教版
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阅读文言文语段,完成下列各题。
虽然,公之乐,吾能言之。吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下。天下之学者,皆为材且良;夷狄①鸟兽草木之生者,皆得其宜②,公乐也。一山之隅③,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所寄④意于此也。
若公之贤,韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客,尚未知公之难遇也。后百千年,有慕公之为人,而览公之迹思欲见之有不可及之叹然后知公之难遇也。则凡同游于此者,其可不喜且幸欤?而巩也,又得以文辞托⑤名于公文之次,其又不喜且幸欤?
庆历七年八月十五日记。
【注释】①隅:旁边。②宜:适当,合宜。③韩子殁:即韩愈去世。④寄:寄寓。⑤托:寄托。
【助读资料】欧阳修因支持范仲淹的庆历新政而遭波及,被贬出京,至滁州当地方官。曾巩的这篇文章,写山水之乐,而论及“公之难遇”,含蓄地反击当时朝中的政敌,并借此安慰处于逆境中的欧阳修。
1. 请用“/”给下面句子断句。(限断3处)
而览公之迹思欲见之有不可及之叹然后知公之难遇也
2. 解释下面句中加点的词。
(1)自为记,以见其名之意________
(2)云烟之相滋________
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)或醉且劳矣,则必即醒心而望。
(2)而巩也,又得以文辞托名于公文之次,其又不喜且幸欤?
4. 结合文章内容和助读资料,说说作者写作本文的意图。(至少2点)
5. 下列对文章的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A. 本文写欧阳修以“醒心”名亭,而曾巩为之作记,并与欧阳修的文章《醉翁亭记》巧妙地联系在一起,以“乐”贯穿全篇。
B. 第二段作者用了两个“善”。第一个“善”是说这个亭子建得好,可让游人在山水美景中乐而忘归;第二个“善”是说亭的名字取得好,“醒心”二字合乎造亭的初衷。
C. 欧阳修的“醉”只是表象,“醒”方是实质,“乐”则是体现,而这种“乐”正是“一山之隅,一泉之旁”的山水之乐。
D. 曾巩由写山水之乐,而论及“公之难遇”,一方面表现欧阳修虽被贬滁州,仍然忧国忧民;另一方面,也说明得意门生曾巩对恩师的内心世界了解得很清楚。
答案:1. 而览公之迹/思欲见之/有不可及之叹/然后知公之难遇也
解析:根据句意“浏览先生的遗迹,想要见到他,会有无法企及的感叹,然后才知道先生是难以遇到的”,断为3处。
2. (1)自己 (2)滋生,蔓延
解析:(1)“自为记”意为“自己写记”,“自”解释为“自己”。(2)“云烟之相滋”意为“云烟相互滋生蔓延”,“滋”解释为“滋生,蔓延”。
3. (1)有时喝醉了并且劳累了,就一定会到醒心亭眺望。
(2)而我曾巩,又能够用文章寄托名声在先生文章的后面,难道不也感到欢喜和幸运吗?
解析:(1)“或”为“有时”,“且”为“并且”,“即”为“到”。(2)“得以”为“能够”,“托名”为“寄托名声”,“次”为“后面”,“其”为“难道”。
4. ①含蓄反击朝中政敌;②安慰处于逆境中的欧阳修;③表达对欧阳修的仰慕和能为其作记的庆幸。(任答2点)
解析:根据助读资料“含蓄地反击当时朝中的政敌,并借此安慰处于逆境中的欧阳修”及文中“而巩也,又得以文辞托名于公文之次,其又不喜且幸欤”可概括。
5. C
解析:C项“这种‘乐’正是‘一山之隅,一泉之旁’的山水之乐”错误,结合助读资料及“吾君优游而无为于上……公乐也”可知,欧阳修的“乐”是忧国忧民、与民同乐,而非单纯山水之乐。