9787572166822
注：当前书本只展示部分页码答案，查看完整答案请下载作业精灵APP。练习册9787572166822答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
5.活动中小雯对古诗文诵读很感兴趣，请帮助她补写相应内容。
在文化的长河中，我们领略古人的智慧，感受无尽的风景。“以中有足乐者，①
不知口体之奉不若人也
”是文人墨客以学为乐的崇高境界；“可怜身上衣正单，②
心忧炭贱愿天寒
”是普通百姓坚韧不拔的生活态度；“③
学而不思则罔
，思而不学则殆”是先贤哲人的谆谆告诫；“欲渡黄河冰塞川，④
将登太行雪满山
”是志士仁人的不甘屈服；“⑤
朔气传金柝
，寒光照铁衣”是边关将士的英勇气影；“角声满天秋色里，⑥
塞上燕脂凝夜紫
”是肃杀悲壮的战斗景象；“怀旧空吟闻笛赋，⑦
到乡翻似烂柯人
”是游子归乡的无限感慨；“晴川历历汉阳树，⑧
芳草萋萋鹦鹉洲
”是大自然的明丽与繁盛。
答案：①不知口体之奉不若人也 ②心忧炭贱愿天寒 ③学而不思则罔 ④将登太行雪满山 ⑤朔气传金柝 ⑥塞上燕脂凝夜紫 ⑦到乡翻似烂柯人 ⑧芳草萋萋鹦鹉洲
解析：根据古诗文记忆填写。宋濂《送东阳马生序》“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”；白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆”；李白《行路难》“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”；《木兰诗》“朔气传金柝，寒光照铁衣”；李贺《雁门太守行》“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
三、希望中学组织“大地课堂·成长行迹”主题探究活动，小语邀请你参加。
实践表明，真正寓教于乐、潜（
qián
）移默化的教育，能够让孩子们在拥有一个快乐童年的同时，获得心智的开化、生命的启迪、人生的成长。如果只有分数与排名而没有思考与阅历，只有书本和试题而没有真善美的启迪，就会为成长留下难以弥补的缺A.________。着眼“立德树人”根本任务，从孩子认知特点出发，课堂可以无处不在，教育可以随时发生。
探秘湖北武汉光谷，体验前沿科技带来的心灵震B.________，在心中种下科技报国的种子；走进毛乌素沙地，亲手种下沙柳，体会“人进沙退”的来之不易；前往宁夏固原任山河烈士陵园，徒步祭奠英烈，让红色基因代代传承……思政课“行走”起来，更具有穿透力。
“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”当孩子们走出校门，走向辽阔的大地，走进火热的实践，教育也就走出了围墙。在广袤（
mào
）大自然中探索奥秘、感悟哲思，在广阔社会生活中了解社会变化、历史变迁……孩子们用脚步去丈量，用眼睛去观察，________，“书本本”真正刻进了“心窝窝”。
1.小语在阅读此报时遇到卡顿，请你写出下列加点字的正确读音。
①潜（ ）移默化 ②广袤（ ）
答案：①qián ②mào
解析：“潜移默化”的“潜”读qián，“广袤”的“袤”读mào。
2.小语根据报纸的内容，推断出A、B两处填写的字都与“感”字有关，请你填写。
A. 缺________ B. 震________
答案：A.憾 B.撼
解析：“缺憾”指不够完美之处，“憾”与心理感受相关；“震撼”指心灵受到冲击，“撼”有摇动之意，与“感”相关。
3.小语根据文段的内容，拟写了一副对联，请你将下联补充完整。
上联：寓教于乐启心智
下联：______
答案：行走实践促成长
解析：上联“寓教于乐”对应“行走实践”（活动方式），“启心智”对应“促成长”（活动目的），结构对仗，内容契合主题。
4.小语喜欢下面的句子，请根据画波浪线的句子，补写一句话，使之与前文形成排比。
孩子们用脚步去丈量，用眼睛去观察，
用心灵去感悟
，“书本本”真正刻进了“心窝窝”。
答案：用心灵去感悟
解析：前文“用脚步去丈量，用眼睛去观察”均为“用+名词+去+动词”结构，补写“用心灵去感悟”，与前文构成排比，且符合“刻进心窝窝”的语境。
