| A. | [0,3] | B. | [-$\frac{17}{5}$,3] | C. | [-$\frac{17}{5}$,1] | D. | [-$\frac{17}{5}$,0] |
分析 先根据约束条件画出可行域,设z=x-y,再利用z的几何意义求最值,只需求出直线z=x-y经过可行域内的点A,B时,从而得到z=x-y的最值即可.
解答
解:实数x、y满足$\left\{\begin{array}{l}{x-4y≤-3}\\{3x+5y≤25}\\{x≥1}\end{array}\right.$,如图的作出可行域(6分)
目标函数:z=x-y,则y=x-z
当目标函数的直线过点A时,Z有最大值.
A点坐标由方程组$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{3x+5y=25}\end{array}\right.$解得A(1,$\frac{22}{5}$),Zmin=x-y=-$\frac{17}{5}$.(10分)
当目标函数的直线过点B,由$\left\{\begin{array}{l}{x-4y=-3}\\{3x+5y=25}\end{array}\right.$解得B(5,2)时,Z有最小值Zmax=5-2=3.
则z=x-y的取值范围是[-$\frac{17}{5}$,3].
故选:B.
点评 本题主要考查了用平面区域二元一次不等式组,以及简单的转化思想和数形结合的思想,属中档题.目标函数有唯一最优解是我们最常见的问题,这类问题一般要分三步:画出可行域、求出关键点、定出最优解.借助于平面区域特性,用几何方法处理代数问题,体现了数形结合思想、化归思想.线性规划中的最优解,通常是利用平移直线法确定.
科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-6,1) | B. | (-6,1] | C. | (1,2) | D. | [1,2) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | y平均减少2.5个单位 | B. | y平均减少0.5个单位 | ||
| C. | y平均增加2.5个单位 | D. | y平均增加0.5个单位 |
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