【题目】已知
为正整数,各项均为正整数的数列
满足:
,记数列
的前
项和为
.
(1)若
,求
的值;
(2)若
,求
的值;
(3)若
为奇数,求证:“
”的充要条件是“
为奇数”.
【答案】(1)
;(2)
或
;(3)见解析.
【解析】
(1)利用递推公式直接代入求值.
(2)分类讨论当
为奇数和偶数的情况,再讨论
为奇数和偶数的情况,求得
的值.
(3)先证充分性(易证得),再证必要性,用数学归纳法证明.
解:(1)
,
,则前7项为8,4,2,1,3,5,7,故
.
(2)由题
设
是整数.
①若
为奇数,可设
,
,则
是偶数,得
,
则
,此时
,符合题意
②若
为偶数,可设
,
,则
,
当
是偶数时,可设
,得![]()
,
,
则
,此时
不存在.
当
是奇数时,可设
,得
,
,
,则
,得
,得
.
综合①②可得,
或
.
(3)充分性:若
为奇数,则
;
必要性:先利用数学归纳法证:
(
为奇数);
(
为偶数).
①
,
,
成立;
②假设
时,
(
为奇数);
(
为偶数).
③当
时,当
是偶数,
;当
是奇数,
,此时
是偶数.
综上,由数学归纳法得
(
为奇数);
(
为偶数).
从而若
时,必有
是偶数.进而若
是偶数,则
矛盾,故
只能为奇数.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某学校开设了射击选修课,规定向
、
两个靶进行射击:先向
靶射击一次,命中得1分,没有命中得0分,向
靶连续射击两次,每命中一次得2分,没命中得0分;小明同学经训练可知:向
靶射击,命中的概率为
,向
靶射击,命中的概率为
,假设小明同学每次射击的结果相互独立.现对小明同学进行以上三次射击的考核.
(1)求小明同学恰好命中一次的概率;
(2)求小明同学获得总分
的分布列及数学期望
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知正项数列
中,
,点
在抛物线
上.数列
中,点
在经过点
,以
为方向向量的直线
上.
(1)求数列
,
的通项公式;
(2)若
,问是否存在
,使得
成立?若存在,求出
的值;若不存在,说明理由;
(3)对任意的正整数
,不等式
成立,求正数
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】将边长为5的菱形ABCD沿对角线AC折起,顶点B移动至
处,在以点B',A,C,为顶点的四面体AB'CD中,棱AC、B'D的中点分别为E、F,若AC=6,且四面体AB'CD的外接球球心落在四面体内部,则线段EF长度的取值范围为( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某高校艺术学院2019级表演专业有27人,播音主持专业9人,影视编导专业18人.某电视台综艺节目招募观众志愿者,现采用分层抽样的方法从上述三个专业的人员中选取6人作为志愿者.
(1)分别写出各专业选出的志愿者人数;
(2)将6名志愿者平均分成三组,且每组的两名同学选自不同的专业,通过适当的方式列出所有可能的结果,并求表演专业的志愿者
与播音主持专业的志愿者分在一组的概率.
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