| 申请意向 年龄 | 摇号 | 竞价(人数) | 合计 | |
| 电动小汽车(人数) | 非电动小汽车(人数) | |||
| 30岁以下 (含30岁) | 50 | 100 | 50 | 200 |
| 30至50岁 (含50岁) | 50 | 150 | 300 | 500 |
| 50岁以上 | 100 | 150 | 50 | 300 |
| 合计 | 200 | 400 | 400 | 1000 |
分析 (1)求出每个人被抽到的概率为P=$\frac{10}{500}$=$\frac{1}{50}$,按比例求解得出各种意向人数;
(2)运用:选出的10个人中随机抽取4人总共有${C}_{10}^{4}$=210,其中恰有2人有竞价申请意向的有:${C}_{4}^{2}$${×C}_{6}^{2}$=90,根据古典概率求解即可.
(3)在全体市民中任意选取4人,其中摇号申请电动小汽车意向的概率为p=$\frac{200}{1000}$=$\frac{1}{5}$,判断出此问为二项分B(4,$\frac{1}{5}$),运用几何分布求解即可.
解答 解:(1)采取分层抽样的方式从30至50岁的人中抽取10人,
∵从30至50岁的有500人,
∴每个人被抽到的概率为P=$\frac{10}{500}$=$\frac{1}{50}$,
根据题意得出:电动小汽车,摇号的有50×$\frac{1}{50}$=1,
非电动小汽车,摇号的有150×$\frac{1}{50}$=3,
竞价的有300×$\frac{1}{50}$=6,
(2)设电动小汽车,摇号的为a1,非电动小汽车,摇号的为b1,b2,b3;
竞价的为:c1,c2,c3,c4,c5,c6,
∵选出的10个人中随机抽取4人总共有${C}_{10}^{4}$=210,
其中恰有2人有竞价申请意向的有:${C}_{4}^{2}$${×C}_{6}^{2}$=90,
∴其中恰有2人有竞价申请意向的概率为:P=$\frac{90}{210}$=$\frac{3}{7}$.
(3)根据题意得出:样本总人数1000人
电动小汽车,摇号的有200人,非电动小汽车,摇号的有400人,竞价的有400,
总共有1000人,
用样本估计总体,在全体市民中任意选取4人,其中摇号申请电动小汽车意向的概率为p=$\frac{200}{1000}$=$\frac{1}{5}$,
服从二项分布B(4,$\frac{1}{5}$),摇号申请电动小汽车意向的人数记为ξ=0,1,2,3,4
∴P(ξ=0)=${C}_{4}^{0}$×($\frac{1}{5}$)0×($\frac{4}{5}$)4=$\frac{256}{625}$.
P(ξ=1)=${C}_{4}^{1}$×$\frac{1}{5}$×($\frac{4}{5}$)3=$\frac{256}{625}$.
P(ξ=2)=${C}_{4}^{2}$×($\frac{1}{5}$)2×($\frac{4}{5}$)2=$\frac{96}{625}$.
P(ξ=3)=${C}_{4}^{3}$×($\frac{1}{5}$)3×($\frac{4}{5}$)=$\frac{16}{625}$.
P(ξ=4)=${C}_{4}^{4}$×($\frac{1}{5}$)4×($\frac{4}{5}$)0=$\frac{1}{625}$.
分布列为:
| ξ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| P | $\frac{256}{625}$ | $\frac{256}{625}$ | $\frac{96}{625}$ | $\frac{16}{625}$ | $\frac{1}{625}$ |
点评 本题主要考查分层抽样、排列组合、古典概型、二项分布等知识,考查了考生读取图表、数据处理的能力.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{4}$或$-\frac{1}{12}$ | B. | $-\frac{1}{12}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | 4或-12 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{{\sqrt{2}π}}{2}$ | B. | π | C. | $2\sqrt{2}π$ | D. | 4π |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{20}{3}$ | B. | $\frac{22}{3}$ | C. | $\frac{24}{3}$ | D. | $\frac{26}{3}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{9π}{4}$ | B. | 9π | C. | 4π | D. | π |
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