| A. | $({-1,-\frac{1}{2}}]$ | B. | $[{-\frac{1}{2},0})$ | C. | [1,+∞) | D. | $[{-\frac{1}{2},+∞})$ |
分析 先化简函数的解析式,结合题意可得函数f(x)的图象和直线y=k(x-1)有2个不同的交点,数形结合求得k的范围.
解答
解:∵函数f(x)=$\left\{\begin{array}{l}-x,x∈[{-1,0})\\ \frac{1-f(x-1)}{f(x-1)},x∈[{0,1})\end{array}\right.$,
∴当x∈[0,1)时,x-1∈[-1,0),f(x-1)=-(x-1)=1-x,
即f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{-x,x∈[-1,0)}\\{\frac{x}{1-x},x∈[0,1)}\end{array}\right.$.
∵方程f(x)-kx+k=0 有二个不同的实数根,
故函数f(x)的图象(图中黑色曲线)和直线y=kx-k(图中红色曲线)有2个不同的交点.
如图所示:
由于直线AB的斜率为$\frac{1-0}{-1-1}$=-$\frac{1}{2}$,故直线y=kx-k的斜率k满足:0>k≥-$\frac{1}{2}$,
故选:B.
点评 本题主要考查了方程根的存在性以及个数判断,体现了数形结合、转化的数学思想,函数的图象,属于中档题.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 4-$\sqrt{5}$ | D. | 4+$\sqrt{5}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | [0,2]∪(2,+∞) | B. | [0,+∞) | C. | [0,2)∪(2,+∞) | D. | (0,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{{2\sqrt{2}}}{3}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{{\sqrt{3}}}{3}$ | D. | 0 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-1,0),(1,0) | B. | (-6,0),(6,0) | C. | $(-\sqrt{6},0),(\sqrt{6},0)$ | D. | $(0,-\sqrt{6}),(0,\sqrt{6})$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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