分析 作出不等式组对应的平面区域,利用分式的性质,结合直线斜率的几何意义进行求解即可.
解答 解:作出不等式组对应的平面区域如图,
z=$\frac{2x-y}{x}$=2-$\frac{y}{x}$,![]()
设k=$\frac{y}{x}$,则z=1-k,
k的几何意义是区域内的点到原点的斜率,
要求z=1-k的最大值,则求k的最小值,
由图象知OC的斜率最小,
由$\left\{\begin{array}{l}{y-1=0}\\{2x+y-4=0}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{3}{2}}\\{y=1}\end{array}\right.$,即C($\frac{3}{2}$,1),
则k=$\frac{1}{\frac{3}{2}}$=$\frac{2}{3}$,
则z=2-$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{3}$,
故答案为:$\frac{4}{3}$
点评 本题主要考查线性规划的应用,作出不等式组对应的平面区域利用数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | y=2sin($\frac{2}{3}$x-$\frac{π}{9}$) | B. | y=2sin($\frac{2}{3}$x-$\frac{2π}{3}$) | C. | y=2sin($\frac{2}{3}$x-$\frac{5π}{9}$) | D. | y=2sin(6x-$\frac{7π}{3}$) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-2,2) | B. | (-1,1) | C. | (-2,1) | D. | (-1,2) |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -6 | B. | 6 | C. | -$\frac{4}{5}$ | D. | $\frac{4}{5}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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