| A. | [-2$\sqrt{5}$,2$\sqrt{5}$] | B. | [0,2] | C. | [-2$\sqrt{5}$,2] | D. | [$\frac{2\sqrt{5}}{5}$,1] |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,即可求z的取值范围.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分).
由z=2x+y得y=-2x+z,
平移直线y=-2x+z,
由图象可知当直线y=-2x+z经过点A(1,0)时,直线y=-2x+z的截距最大,
此时z最大.此时z=2.
当直线y=-2x+z和圆在第三象限相切时,直线y=-2x+z的截距最小,
此时z最小.
圆心到直线2x+y-z=0距离d=$\frac{|-z|}{\sqrt{{2}^{2}+1}}=\frac{|z|}{\sqrt{5}}=2$,
即|z|=2$\sqrt{5}$,
解得z=2$\sqrt{5}$(舍)或z=-2$\sqrt{5}$,
即-2$\sqrt{5}$≤z≤2,
目标函数z=2x+y的取值范围是[-2$\sqrt{5}$,2]
故选:C.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 向左平移$\frac{π}{8}$个单位得到 | B. | 向右平移$\frac{π}{8}$个单位得到 | ||
| C. | 向左平移$\frac{π}{4}$个单位得到 | D. | 向左右平移$\frac{π}{4}$个单位得到 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | [0,1) | B. | [0,$\frac{\sqrt{2}}{2}$] | C. | [0,$\frac{\sqrt{2}}{4}$] | D. | (1,$\frac{\sqrt{2}}{4}$] |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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