| A. | 130 | B. | 140 | C. | 133 | D. | 137 |
分析 由频率分布直方图分析可得每一个分数段上的频率,再由频率与频数的关系,以及获得优秀的频数可得a的值.
解答 解:由题意可知:90~100分的频率为0.005×10=0.05,频数为400×0.05=20人
100~110分的频率为0.018×10=0.18,频数为400×0.18=72人
110~120分的频率为0.03×10=0.3,频数为400×0.3=120人
120~130分的频率为0.022×10=0.22,频数为400×0.22=88人
130~140分的频率为0.015×10=0.15,频数为400×0.15=60人
140~150分的频率为0.010×10=0.10,频数为400×0.10=40人
而优秀的人数为82人,140-150分有40人,130-140分有60人,取后42人,
∴$\frac{42}{60}$=0.7,
140-0.7×10=133,即分数不低于133即为优秀.
故选:C.
点评 本题主要考查了频率分布直方图的应用问题,也考查了频率、频数与样本容量的应用问题,是基础题.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-∞,0) | B. | (-∞,2) | C. | (0,+∞) | D. | (2,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 6 | B. | $2\sqrt{2}$ | C. | $4\sqrt{2}$ | D. | $3+2\sqrt{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $[{\frac{1}{2},1}]$ | B. | [1,2] | C. | $[{0,\frac{1}{2}}]$ | D. | [0,1] |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | [-2,2] | B. | (-∞,-2]∪[2,+∞) | C. | (-2,2) | D. | (-∞,-2)∪(2,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 210 | B. | 120 | C. | 461 | D. | 416 |
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