| A. | 2 | B. | -2 | C. | 1 | D. | -1 |
分析 画出不等式组$\left\{\begin{array}{l}x-y+2≥0\\ x+y-4≥0\\ 2x-y-5≤0\end{array}\right.$表示的平面区域,把目标函数z=ax+y化为y=-ax+z,讨论a=0、a>0和a<0时,直线y=-ax+z截距取得最大值时对应a的值即可.
解答
解:不等式组$\left\{\begin{array}{l}x-y+2≥0\\ x+y-4≥0\\ 2x-y-5≤0\end{array}\right.$表示的平面区域如图所示:
由z=ax+y得y=-ax+z;
当a=0时,直线化为y=z,此时取得最大值的最优解只有一个C点,不满足条件;
当a>0时,直线y=-ax+z截距取得最大值,此时的最优解只有一个C点,不满足条件;
当a<0时,直线y=-ax+z截距取得最大值时,z取的最大值,此时满足直线y=-ax+z与AC平行,
由直线AC的斜率k=1,解得a=-1;
综上,满足条件的a=-1.
故选:D.
点评 本题主要考查了线性规划的应用问题,解题的关键是利用z的几何意义,结合z=ax+y取得最大值的最优解有无穷多个,利用数形结合求出答案.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | $\frac{1}{256}$ | C. | 64 | D. | $\frac{1}{64}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{{\sqrt{6}}}{3}$ | B. | 2 | C. | $\frac{{\sqrt{5}}}{2}$ | D. | $\frac{3}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 21 | B. | -21 | C. | 441 | D. | -441 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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