分析 结合分段函数可知,分三种情况讨论函数y=f[f(x)]的单调性及极值情况,从而作出函数的图象,从而确定方程f[f(x)]=a的实根个数即可.
解答 解:①当x≥0时,
f(x)=ex-1≥0且在[0,+∞)上是增函数;
故f[f(x)]在[0,+∞)上是增函数;
且f[f(x)]≥f(f(0))=0;
②当-2≤x<0时,
f(x)=-x2-2x=-(x+1)2+1,
f(x)在[-2,-1]上是增函数,在[-1,0]上是减函数;
且f(x)=-x2-2x=-(x+1)2+1≥0;
而f(x)=ex-1在[0,+∞)上是增函数;
故f[f(x)]在[-2,-1]上是增函数,在[-1,0)上是减函数;
且f(f(-2))=0,f(f(-1))=e-1,f(f(0))=0;
③当x<-2时,
f(x)=-x2-2x=-(x+1)2+1<0,
且f(x)在(-∞,-1]上是增函数,在[-1,0)上是减函数;
由-x2-2x≤-1得,
x≤-$\sqrt{2}$-1;
故f[f(x)]在(-∞,-$\sqrt{2}$-1]上是增函数,在[-$\sqrt{2}$-1,-2)上是减函数;
且f(f(-$\sqrt{2}$-1))=1,f(f(-2))=0;
作函数y=f[f(x)]的图象如下,![]()
结合图象可知,
方程f[f(x)]=a解的个数可能为1,2,3,4,5;
故构成的集合为{1,2,3,4,5};
故答案为:{1,2,3,4,5}.
点评 本题考查了分段函数的应用及函数的图象与方程的根的关系应用,同时考查了分类讨论与数形结合的思想应用,属于难题.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-∞,4) | B. | [3,4) | C. | (3,4) | D. | [3,4] |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
| P(K2≥k) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| k | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 0 | B. | 3 | C. | 2 | D. | 1 |
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| A. | 54 | B. | 45 | C. | $\frac{5×4×3×2}{2}$ | D. | 5×4×3×2 |
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