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沿一条小路前进,从A到B,方位角是50°,距离是470m,从B到C,方位角是80°,距离是860m,从C到D,方位角是150°,距离是640m.试画出示意图,并计算出从A到D的方位角和距离.
考点:解三角形的实际应用
专题:应用题,解三角形
分析:从A到D的方位角,需构造三角形,连结AC,在△ABC中,用余弦定理求出AC,进而求出∠BAC,再在△ACD中,求出AD和∠CAD.
解答: 解:示意图如图所示,连结AC,
在△ABC中,∠ABC=50°+(180°-80°)=150°,
由余弦定理,得AC=
4702+8602-2×470×860×(-
3
2
)
=
960500+404200
3
.  
由正弦定理,利用计算器可得∠BAC≈19.5°,∠ACB=10.5°.  
在△ACD中,∠ACD=80°-10.5°+30°=99.5°.  
由余弦定理,得AD≈1531.  
由正弦定理,得∠CAD≈24.4°.
∴从A到D的方位角为50°+19.5°+24.4°=93.9°,
即A到D的方位角为93.9°,距离为1531 m.
点评:明确方位角的定义,是由指北方向顺时针到目标方向线的水平角.本题中A到D的方位角是50°+∠BAD,把角的求解放到三角形中,关键是理顺题目中的数量关系,结合示意图,构造出相应的三角形,结合正、余弦定理解决.
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某几何体的三视图如右图所示,它的体积为
 

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某市教育局为了了解高三学生体育达标情况,在某学校的高三学生体育达标成绩中随机抽取50个进行调研,按成绩分组:第l组[75,80),第2组[80,85),第3组[85,90),第4组[90,95),第5组[95,100]得到的频率分布直方图如图所示:若要在成绩较高的第3,4,5组中用分层抽样抽取6名学生进行复查:
(1)已知学生甲和学生乙的成绩均在第五组,求学生甲或学生乙被选中复查的概率;
(2)在已抽取到的6名学生中随机抽取2名学生接受篮球项目的考核,求其中一人在第三组,另一人在第四组的概率.

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则此多面体的体积是
 

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如图,在△ABC中,P为中线AO上一个动点,若AO=2,则
PA
•(
PB
+
PC
)的最小值是(  )
A、-2
B、-1
C、-
1
2
D、0

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已知圆锥曲线
x=
5
cosθ
y=2sinθ
(θ为参数)和定点A(0,2),F1、F2是圆锥曲线的左右焦点,求经过点F1垂直于直线AF2的直线L的参数方程.

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现在人们用QQ建立了很多群,有时候一个人管理多个群很不方便,所以一些人就开发了QQ群机器人来管理群,用来回复群里面一些好友的问题,不过这个前提是先设置好问答数据库,某网友设置了三类问答数据库,并规定:每回答1个第一类数据库中的问题(共有a个问题)得1分,每回答1个第二类数据库中的问题(共有b个问题)得2分,每回答1个第三类数据库中的问题(共有c个问题)得3分.
(Ⅰ)当a=3,b=2,c=1时,从该数据库中任意回答(有重复,且每个问题的机会均等)2个问题,记随机变量ξ为回答这2个问题所得分数之和,求ξ的分布列.
(Ⅱ)从该数据库中任意回答(每个问题的机会均等)1个问题,记随机变量η为回答此问题所得分数,若E(η)=
5
3
,D(η)=
5
9
,求a:b:c.

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学校为测评班级学生对任课教师的满意度,采用“100分制”打分的方式来计分.现从某班学生中随机抽取10名,以下茎叶图记录了他们对某教师的满意度分数(以十位数字为茎,个位数字为叶):
规定若满意度不低于98分,测评价该教师为“优秀”.
(I)求从这10人中随机选取3人,至多有1人评价该教师是“优秀”的概率;
(Ⅱ)以这10人的样本数据来估计整个班级的总体数据,若从该班任选3人,
记ξ表示抽到评价该教师为“优秀”的人数,求ξ的分布列及数学期望.

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如图,AB是圆C的弦,已知|AB|=2,则
AB
AC
=
 

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