| A. | 1500 | B. | 1800 | C. | 2000 | D. | 2500 |
分析 分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,循环可得结论.
解答 解:模拟程序的运行,可得
i=1,S=0,
执行循环体,S=1,i=3
不满足条件i>99,执行循环体,S=1+3=4,i=5
不满足条件i>99,执行循环体,S=1+3+5=9,i=7
…
不满足条件i>99,执行循环体,S=1+3+5+…+99=$\frac{50×(1+99)}{2}$=2500,i=101
满足条件i>99,退出循环,输出S的值为2500.
故选:D.
点评 根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是:①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中既要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | [-$\frac{5π}{8}$+2kπ,$\frac{π}{8}$+2kπ],k∈Z | B. | [-$\frac{3π}{8}$+2kπ,$\frac{π}{8}$+2kπ],k∈Z | ||
| C. | [-$\frac{3π}{8}$+kπ,$\frac{π}{8}$+kπ],k∈Z | D. | [-$\frac{5π}{8}$+kπ,$\frac{π}{8}$+kπ],k∈Z |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 8 | B. | 6$\sqrt{3}$ | C. | 4$\sqrt{3}$ | D. | 9$\sqrt{3}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | (-1,3) | B. | (3,4] | C. | (-∞,3)∪[4,+∞) | D. | (-∞,-1)∪(3,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | a<c<b | B. | b<a<c | C. | a<b<c | D. | b<c<a |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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