| A. | [-3,1] | B. | [-1,3] | C. | (-∞,1] | D. | [3,+∞) |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,即可得到结论.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:
由$\left\{\begin{array}{l}{x-y+1=0}\\{3x+y-9=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=3}\end{array}\right.$,
即A(2,3),
若z=ax+y的最大值为2a+3,
即A是函数取得最大值的最优解,
由z=ax+y得y=-ax+z,
即目标函数的斜率k=-a,
要使是函数取得最大值的最优解,
若a=0,y=z,满足条件,
若-a>0,则满足-a≤1,即a<0,且a≥-1,此时-1≤a<0,
若-a<0,则满足-a≥-3,即a>0,且a≤3,此时0<a≤3,
综上-1≤a≤3,
故选:B.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用z的几何意义,通过数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -1 | B. | 0 | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | 1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 6 | B. | 4 | C. | 2 | D. | 1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 2$\sqrt{3}$-1 | B. | 2$\sqrt{3}$+1 | C. | 4 | D. | $\sqrt{6}+\sqrt{2}$+1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $-\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $-\frac{{\sqrt{3}}}{2}$ | D. | 1 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $({0,\frac{1}{2}})$ | B. | $({0,\frac{{\sqrt{2}}}{4}})∪({\frac{{\sqrt{2}}}{4},\frac{1}{2}})$ | C. | $({\frac{{\sqrt{2}}}{4},+∞})$ | D. | $[{\frac{1}{2},2\sqrt{2}}]$ |
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