分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,利用数形结合即可得到结论.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:
由z=2x+4y得y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{z}{4}$,
平移直线y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{z}{4}$,由图象可知当直线y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{z}{4}$经过点A时,
直线y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{z}{4}$的截距最大,此时z最大,
由$\left\{\begin{array}{l}{y=2x}\\{x+y=1}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{1}{3}}\\{y=\frac{2}{3}}\end{array}\right.$,
即A($\frac{1}{3}$,$\frac{2}{3}$),
此时z=2×$\frac{1}{3}$+4×$\frac{2}{3}$=$\frac{10}{3}$,
故答案为:$\frac{10}{3}$.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用z的几何意义,通过数形结合是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -$\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | 1 | D. | 2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | -$\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{3}{2}$ | D. | $-\frac{3}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -$\frac{1}{2}$ | B. | -$\frac{\sqrt{3}}{2}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{\sqrt{3}}{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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