| A. | 204 | B. | 240 | C. | 729 | D. | 920 |
分析 由题意,可先定中间的数,再研究首位与个位数,即按中间数进行分类讨论,探究此类数的个数.
解答 解:按照中间一个数字的情况分8类,
当中间数为2时,百位数字只能选1,个位数字可以选1和0,有1×2=2种;
当中间数为3时,百位数字有两种选择,个位数字有3种选择,有2×3=6种;
以此类推
当中间数为4时,有3×4=12种;
当中间数为5时,有4×5=20种;
当中间数为6时,有5×6=30种;
当中间数为7时,有6×7=42种;
当中间数为8时,有7×8=56种;
当中间数为9时,有8×9=72种.
根据分类计数原理知故共有2+6+12+20+30+42+56+72=240种;
故答案为:240.
点评 本题考查计数原理的应用,解题的关键是理解题中所给的凸数的定义,由定义总结出分类的方法是按中间的数进行分类求解.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | g(x)=x+1 | B. | g(x)=2x | C. | g(x)=x2 | D. | g(x)=lnx |
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| A. | $\sqrt{10}$ | B. | $\sqrt{10}$ | C. | $\sqrt{5}$ | D. | -$\sqrt{5}$ |
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| 二进制 | 000 | 0001 | 0010 | 0011 | 0100 | 0101 | 0110 | 0111 |
| 十六进制 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 二进制 | 1000 | 1001 | 1010 | 1011 | 1100 | 1101 | 1110 | 1111 |
| 十六进制 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F |
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