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已知四棱锥P-ABCD中,PD⊥平面ABCD,ABCD是正方形,E是PA的中点,
(1)若PD=AD,求PC与面AC所成的角
(2)求证:PC∥平面EBD
(3)求证:平面PBC⊥平面PCD.
考点:平面与平面垂直的判定,直线与平面平行的判定,直线与平面垂直的判定
专题:综合题,空间位置关系与距离,空间角
分析:(1)由PD⊥平面ABCD,可得∠PCD是PC与面AC所成的角;
(2)连BD,与AC交于O,利用三角形的中位线,可得线线平行,从而可得线面平行;
(3)证明BC⊥平面PCD,即可证得平面PBC⊥平面PCD.
解答: (1)解:∵PD⊥平面ABCD,
∴∠PCD是PC与面AC所成的角
∵ABCD是正方形,PD=AD,
∴∠PCD=45°;
(2)证明:连BD,与AC交于O,连接EO
∵ABCD是正方形,∴O是AC的中点,
∵E是PA的中点,
∴EO∥PC
又∵EO?平面EBD,PC?平面EBD
∴PC∥平面EBD;
(3)∵PD⊥平面ABCD,BC?平面ABCD
∴BC⊥PD
∵ABCD是正方形,∴BC⊥CD
又∵PD∩CD=D
∴BC⊥平面PCD
∵BC?平面PBC
∴平面PBC⊥平面PCD.
点评:本题考查线面角、线面平行,考查面面垂直,掌握线面平行,面面垂直的判定方法是关键.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

在△ABC中,∠A、∠B、∠C所对的边长分别是4、
7
,2则cosA的值为(  )
A、-
5
7
14
B、
5
7
14
C、-
5
7
28
D、
5
7
28

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科目:高中数学 来源: 题型:

正方体ABCD-A1B1C1D1中,O为侧面BCC1B1的中心,则AO与平面ABCD所成的角的正弦值为(  )
A、
3
2
B、
1
2
C、
3
6
D、
6
6

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科目:高中数学 来源: 题型:

数列{an}满足递推式an=3an-1+3n-1(n≥2),且a1=5.
(Ⅰ)求a2,a3的值;
(Ⅱ)若存在实数λ使{
an
3n
}为等差数列,求λ的值及{an}的通项公式;
(Ⅲ)求{an}的前n项和Sn

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设命题p:存在a>0,使函数f(x)=x+
a
x
在区间(1,2)上单调递增;命题q:对任意x∈R,不等式|x-1|-|x+2|<4a都成立.
(1)若“p且q”为真,求a的取值范围;
(2)若“?p且?q”为假,求a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:

某市为响应国家节能减排建设的号召,唤起人们从自己身边的小事做起,开展了以“再小的力量也是一种支持”为主题的宣传教育活动,其中有两则公益广告:
(一)80部手机,一年就会增加一吨二氧化氮的排放.
(二)人们在享受汽车带了的便捷舒适的同时,却不得不呼吸汽车排放的尾气.
活动组织者为了解是市民对这两则广告的宣传效果,随机对10-60岁的人群抽查了n人,并就两个问题对选取的市民进行提问,其抽样人数频率分布直方图如图所示,宣传效果调查结果如表所示.
宣传效果调查表
广告一 广告二
回答正
确人数
占本组
人数频率
回答正
确人数
占本组
人数频率
[10,20) 90 0.5 45 a
[20,30) 225 0.75 k 0.8
[30,40) b 0.9 252 0.6
[40,50) 160 c 120 d
[50,60] 10 e f g
(1)分别写出n,a,b,c,d的值.
(2)若将表中的频率近似看作各年龄组正确回答广告内容的概率,规定正确回答广告一的内容得30元,广告二的内容得60元.组织者随机请一家庭的两成员(大人45岁,孩子17岁),指定大人回答广告一的内容,孩子回答广告二的内容,求该家庭获得奖金数ξ的分布列及期望.

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科目:高中数学 来源: 题型:

设函数f(x)=4x3+ax2+bx+5在x=
3
2
与x=-1时有极值;
(1)写出函数的解析式;
(2)指出函数的单调区间;
(3)求f(x)在[-1,2]上的最值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知数列{an}的前n项和是Sn,且Sn=2an-n(n∈N*).
(1)证明:数列{an+1}是等比数列,并求数列{an}的通项公式;
(2)记bn=
an+1
anan+1
,求数列{bn}的前n项和.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,在Rt△ABC中,已知BC=5,AB=3,AC=4,若长为10的线段PQ以点A为中点,问
PQ
BC
的夹角θ取何值时
BP
CQ
的值最大?并求出这个最大值.

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