| A. | $\frac{5}{11}$ | B. | $\frac{21}{11}$ | C. | $\frac{13}{9}$ | D. | $\frac{17}{9}$ |
分析 由题意可知,该程序的作用是求解S=1+$\frac{1}{1×2}$+$\frac{1}{2×3}$+…+$\frac{1}{10×11}$的值,然后利用裂项求和即可求解
解答 解:框图中的S,实际是计算S=1+$\frac{1}{1×2}$+$\frac{1}{2×3}$+…+$\frac{1}{10×11}$的值,
而S=1+1-$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$+…+$\frac{1}{10}$-$\frac{1}{11}$=$\frac{21}{11}$,
故选B.
点评 本题考查了程序框图中的循环结构的应用,解题的关键是由框图的结构判断出框图的计算功能.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 命题“2≥1”是假命题 | |
| B. | 命题“?x∈R,x2+1>0”的否定是:$?{x_0}∈R,{x_0}^2+1$<0 | |
| C. | 命题“若2a>2b,则a>b”的否命题是“若2a>2b,则a≤b” | |
| D. | “x>1”是“x2+x+2>0”充分不必要条件 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | [2,3] | B. | (1,2]∪[3,+∞) | C. | [3,+∞) | D. | (0,2]∪[3,+∞) |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | c<a<b | B. | c<b<a | C. | a<b<c | D. | a<c<b |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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