教师提出要求：

1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。

2、第5题：

　　 学生独立完成在书上，订正时说说自己的比的方法。

1、练习一的第6题：

　　 　先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

2.学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

1.教师谈话：现在, 我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。

4.揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。

3.小组汇报。学生可能说出：

(1)看出来的。

(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

(3)两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。

2.小组合作探究方法。

1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？