2、汇报交流：

　(1)问：你发现了什么？　 (2)小组交流。

(3)学生汇报： 学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色,一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

(4)引导学生说出：物体有长、有短。

1、引导观察：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？

3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重难点：掌握比较方法，会比几个物体的长短。

教学准备： 颜色、长短不同的铅笔、学具

教学过程：

2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

　　 今天，我们学会了比事物的多少，你能说说，你最喜欢用哪种方法吗？你们认为哪种最好？

板书设计　　　　　 比一比　　 多　　 少

第二课时

教学内容：教科书第9页的内容和练习一的部分习题。

教学目标：

1、通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

2、第4题：

此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色

珠子，所以黄珠子多而红珠子少。

1、第3题：

学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二

排多的就多些，反之，就少些。

2、第2题：

学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。

　 引导学生用画线的方式，一一对应进行比较。

1、练习一的第1题：

(1)师引导学生看图，要求学生比一比哪个动物多？在后面的小方框里画“勾”。

(2)学生独立观察，然后指名说一说。问：你是怎样想的？

(3)老师出示幻灯片，做示范。学生独立完成。

答案：左图是猴子多，右图是骨头多。

2、做一做。P。8摆一摆1、2。