3. 注重联系实际，加强对情感、态度与价值观的考查

　 情感、态度与价值观是初中化学新课程的三维目标之一，所以也是中考考查的内容。联系生活，聚集社会热点，是新课改要求，这一要求在广东各地的中考题中都有所体现。试题的编制立足于社会发展和实际生活的需要，体现化学学科的实际应用价值和学怎么着特点，将化学、技术、社会、环境广泛联系起来，体现“STS”的教育思想，让学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会、感悟化学的价值。试题的编制多以社会热点问题为背景，将学生的思维溶于现实社会中，要求学生做出判断，表达情感，提出建议等，都体现了“化学源于生活，生活中处处有化学”的理念。

2. 关注过程和方法，重视对科学探究、实验能力的考查

　 科学探究题已成为课改区中考化学试卷必备题型。对于探究的各个步骤，广东各地中考试题侧重点有所不同，较多地区侧重于过程和方法。科学探究是重要的学习方法，学生的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观在探究式的学习中都能得到很好地培养和展示，所以，科学探究的过程也是学生科学素养和表现的过程。立足于考查学生科学探究能力的试题，此类命题常常与化学实验相结合，通过明确提问、设计实验、观察现象、分析结论等环节设计问题，从而对科学探究的各个要素进行考查。

1. 创设问题情境，注重对基础知识和基本技能的考查

　 基础知识和基本技能是化学学习的重要内容，是初中化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。注意结合基础知识和基本技能的实用性，改革了对学科主干知识的考查方法；立足于社会发展和实际生活的需要，突出化学学科的实际应用价值和学科特点，体现了化学和社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值。

3. 试题内容比例(科学探究渗透在以下内容体系中)：

身边的化学性质(约36%)物质构成的奥秘(约22%)

物质的化学变化(约32%)化学与社会发展(约10%)

2. 结构：分为第Ⅰ卷和Ⅱ卷。

　 第Ⅰ卷为选择题(占30%；大部分地方占28%)只有单项选择题：第Ⅱ卷为非选择题，包括：(占70%或72%)填空题(约占18%)、简答题(约占20%)、实验题(约占22%)、计算题(约占10%)

　 试题难易比例：容易题(约30%)、中等难度题(60%)、较难题(约10%)

1. 形式：考试采用闭卷、笔试。考试时间80分钟，满分为100分

1. 科学探究；2. 身边的化学物质；3. 物质构成的奥秘；4. 物质的化学变化；5. 化学与社会发展。

10．用锌与盐酸反应制得的氢气中混有氯化氢和水蒸气。现有以下装置：

(1)制氢气的发生装置应选用(填装置对应的字母号，下同)　　　　　　 。

(2)证明并同时除去氯化氢气体，应选　　　　　 装置；证明并同时除去水蒸气，应选用　　　　　　　 装置。

(3)所选的几种装置各导管的连接顺序从左到右依次是(填导管序号，下同)　　　

(4)如果要制取纯净、干燥的氢气，各装置的导管连接顺序是　　　　　　　

8．实验室仅提供下列五种装置，请根据装置图回答：

(1)将上图中标有数字的仪器的名称写在横线上。

①　　　　　　　 　②　　　　　　　　 　③　　　　　　　　

(2)实验室制取氢气应该选用装置　　　　　 ，制取氧气应选用装置　　　　　 ，制取二氧化碳应选用装置　　　　　　　　

(3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为　　　　　　　 ；实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　 。

(4)实验室用锌跟稀硫酸反应制取氢气，并用生成的氢气还原氧化铜。为了验证氢气还原氧化铜有水生成，在全部的实验过程中需要用到的装置有　　　　 ，导气管接口从左到右的连接顺序依次为　　　　　　　　　　　　　　　 。

7．实验室用含有少量碳酸镁杂质的块状碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳。

(l)通过长颈漏斗向放有块状碳酸钙的大试管中加入足量的盐酸，充分反应，在大试管中可以观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　

(2)反应完毕，欲从反应液中制取少量纯净的氯化钙晶体，拟进行下列几项操作：

①蒸发　　 ②过滤　　 ③加入适量的X溶液　　 ④加入足量的氯化钙

X的化学式是　　　 　　　　；上述几项操作正确的是　　　　　　　

(3)在下图所示的仪器中，进行蒸发操作要选用的有(填仪器编号)　　 ，其中，(填仪器名称)　　　　　 是进行过滤和蒸发时都要使用，但使用目的各不相同的玻璃仪器。

(4)过滤时，某同学向漏斗倾倒液体，不小心使漏斗的液面超过了滤纸的边缘，这时，该同学应进行的操作是　　　　　　　　　　　

(2)装置连接型试题