1.在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？

[媒体展示实例]

3．试验试剂和仪器：见课堂活动记录及报告

[教学方法]

观察、实验探究、对比法

[教学过程]

[发放课堂活动记录及报告]

[引言]

在前面的学习中我们知道，化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的一门自然科学。认识物质的性质是化学研究的一项重要任务，且只有深入地研究物质的性质，才能更好地利用物质为人类生产、生活服务。例如，通过对氢气的可燃性研究，可用作绿色能源和火箭的推进剂；通过对溴化银感光性的研究，制成了感光胶卷；通过对叠氮化钠(NaN₃,在强烈撞击的情况下能快速分解并产生大量氮气)性质的研究，制成了汽车安全气囊……由此可见，研究物质的性质是十分重要的。

那么，怎样才能更科学地认识物质的性质呢？这就是本节我们要探讨的主要内容。

[板书]　 第二节　 研究物质性质的方法和程序

[投影]布置学生思考并填写活动表

[小组讨论]

[表达与交流](各小组代表发言交流)

[评价与概括]

2．将学生为4－6人小组

1．课堂活动记录及报告(详见教学过程)

(1)活动1.2.1.1　　 交流·研讨：

(2)活动1.2.1.2　　 观察·思考：

观察金属钠的物理性质及钠与水反应的现象

(3)活动1.2.1.3　 活动·探究

金属钠与氧气反应的实验

(4)活动1.2.1.4交流·研讨

(5)活动1.2.2.1　 研究氯气的性质

2.方法上重点、难点：使学生初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的一般程序。

[教学准备]

1.知识上重点、难点：金属钠和氯气的化学性质

2.过程与方法目标：

(1)　　　　　　　　 通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。

(2)　　　　　　　　 通过对钠跟氧气的反应及氯气性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

(3)　　　　　　　　 在归纳金属钠的性质及预测氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。

化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。

高中化学必修及选修科目

必修模块： 　化学一　　　　　　 化学二

选修模块：《化学与生活》　 《化学与技术》　 《化学反应原理》、

《有机化学基础》　 《物质结构与性质》　 《实验化学》

化学探究的基本模式是：

提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。

学好化学要做到：重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。

附录一：

化　 学　 简　 史

附录二：我国古代化学成就

我国是世界四大文明古国之一，在化学发展史上有过极其辉煌的业绩。冶金、陶瓷、酿造、造纸、火药等都是在世界上发明和应用得比较早的国家。如商代的司母戊鼎是目前已知的最大的古青铜器。

1972年在河北出土的商代铁刃青铜钺是我国目前发现的最早的铁器。我国古代的一些书籍中很早就有关于化学的记载。著名医药学家李时珍的巨著《本草纲目》(公元1596年)中，还记载了许多有关化学鉴定的试验方法。

第二节　　　　 研究物质性质的方法和程序

　　　　　　　　　 育才中学　 余长北

[课程安排]

4课时

[教学目标]

1.知识与技能目标：

(1)使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质(钠跟水、氯气的反应)，认识钠是一种很活泼的金属。

(2)使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质(氯气跟金属单质、非金属单质及水的反应)。

(3)进一步熟练药品的取用，加热等基础实验操作。

4.　 已知函数在有最大值和最小值，求、的值.