2、与盐酸的反应

Fe + 2HCl = FeCl₂ + H₂↑　　 Fe+2H⁺=Fe²⁺+H₂↑

Cu + HCl →×

1、与非金属的反应

2Fe +3Cl₂ 　2FeCl₃　　　 Cu +Cl₂ 　CuCl₂　

3Fe +2O₂ 　Fe₃O₄　　　 2Cu +O₂ 　2CuO　

(三)、教师用品：与学生用品相同。

(二)、学生用品：(2人一组)，铁粉、0.1mol/LFeCl₃溶液、0.1mol/LFeCl₂溶液、FeSO₄溶液、KSCN溶液、新制氯水、铜片、毛笔、小烧杯、试管、试管夹。

(一)、学生准备：1、搜集与铁、铜有关的物品或资料，了解它们的用途。

2、回顾金属的通性

(三)情感、态度、价值观目标

1、从铁铜在国民经济发展中举足轻重的作用引入，以激发学生热爱社会主义祖国、献身科学的热情。

2、通过问题讨论的过程，使学生能主动与他人进行交流，清楚表达自己的观点，培养学生善于合作的精神。

(二)能力目标

1、通过教师演示实验和学生实验操作，培养学生观察、分析、推理能力和严肃认真的科学态度。

2、通过新旧知识联系，培养学生知识迁移、扩展能力。

3、通过铁、铜制品及其资料的收集和课堂表述使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能准确表述有关信息，培养学生主动参与意识和总结归纳的能力；

(一)知识与技能目标

1、使学生掌握铁的化学性质；

2、使学生理解铁盐和亚铁盐的相互转变；

3、使学生了解铁的氧化物和氢氧化物；

4、使学生掌握铁离子的检验方法；

5、在“实验-反思-再实验-再反思”的过程中体验实验探究的方法和技能。

2、重点与难点：

重点：铁、铜的化学性质；铁盐和亚铁盐的转变；铁离子的检验

难点：二价铁和三价铁的相互转化