倡导研究性学习方式,着力教材研究,习题研究,是学生跳出题海,提高学习能力和创新能力的有效途径.下面是一案例,请同学们认真阅读、研究,完成“类比猜想”及后面的问题.
习题解答:
习题 如图(1),点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上,∠EAF=45°,连接EF,则EF=BE+DF,说明理由.
解答:∵正方形ABCD中,AB=AD,∠BAD=∠ADC=∠B=90°,
∴把△ABE绕点A逆时针旋转90°至△ADE′,点F、D、E′在一条直线上.
∴∠E′AF=90°﹣45°=45°=∠EAF,
又∵AE′=AE,AF=AF
∴△AE′F≌△AEF(SAS)
∴EF=E′F=DE′+DF=BE+DF.
习题研究
观察分析:观察图(1),由解答可知,该题有用的条件是①ABCD是四边形,点E、F分别在边BC、CD上;②AB=AD;③∠B=∠D=90°;④∠EAF=
∠BAD.
类比猜想:(1)在四边形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,当AB=AD,∠B=∠D时,还有EF=BE+DF吗?
研究一个问题,常从特例入手,请同学们研究:如图(2),在菱形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,当∠BAD=120°,∠EAF=60°时,还有EF=BE+DF吗?
(2)在四边形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,当AB=AD,∠B+∠D=180,∠EAF=
∠BAD时,EF=BE+DF吗?
归纳概括:反思前面的解答,思考每个条件的作用,可以得到一个结论“EF=BE+DF”的一般命题: 在四边形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,当AB=AD,∠B+∠D=180,∠EAF=∠BAD时,则EF=BE+DF .
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(1)当∠BAD=120°,∠EAF=60°时,EF=BE+DF不成立,EF<BE+DF.理由见解析;
(2)当AB=AD,∠B+∠D=180,∠EAF=
∠BAD时,EF=BE+DF成立.理由见解析.
【解析】
试题分析:(1)根据菱形的性质和∠EAF=60°得到AB=AD,∠1+∠3=60°,∠B=∠ADC=60°,则把△ABE绕点A逆时针旋转120°至△ADE′,如图(2),连结E′F,根据旋转的性质得∠EAE′=120°,∠1=∠3,AE′=AE,DE′=BE,∠ADE′=∠B=60°,则∠2+∠3=60°,所以∠EAF=∠E′AF,然后利用“SAS”证明△AEF≌≌△AE′F,得到EF=E′F;由于∠ADE′+∠ADC=120°,则点F、D、E′不共线,所以DE′+DF>EF,即由BE+DF>EF;
(2)如图(3),由于AB=AD,则把△ABE绕点A逆时针旋转∠BAD的度数至△ADE′,根据旋转的性质得∠EAE′=∠BAD,∠1=∠3,AE′=AE,DE′=BE,∠ADE′=∠B,由于∠B+∠D=180,则∠ADE′+∠D =180°,所以点F、D、E′共线,利用∠EAF=∠BAD,得到∠1+∠2=∠BAD,则∠2+∠3=∠BAD,所以∠EAF=∠E′AF,然后利用“SAS”证明△AEF≌△AE′F,得到EF=E′F,所以EF=DE′+DF= BE+DF;根据前面的条件和结论可归纳为:在四边形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,当满足AB=AD,∠B+∠D=180,∠EAF=∠BAD时,则有EF=BE+DF.
试题解析:(1)当∠BAD=120°,∠EAF=60°时,EF=BE+DF不成立,EF<BE+DF.理由如下:
∵在菱形ABCD中,∠BAD=120°,∠EAF=60°,
∴AB=AD,∠1+∠3=60°,∠B=∠ADC=60°,
∴把△ABE绕点A逆时针旋转120°至△ADE′,如图(2),连结E′F,
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∴∠EAE′=120°,∠1=∠3,AE′=AE,DE′=BE,∠ADE′=∠B=60°,
∴∠2+∠3=60°,
∴∠EAF=∠E′AF,
在△AEF和△AE′F中
,
∴△AEF≌△AE′F(SAS),
∴EF=E′F,
∵∠ADE′+∠ADC=120°,即点F、D、E′不共线,
∴DE′+DF>EF
∴BE+DF>EF;
(2)当AB=AD,∠B+∠D=180,∠EAF=
∠BAD时,EF=BE+DF成立.
理由如下:如图(3),
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∵AB=AD,
∴把△ABE绕点A逆时针旋转∠BAD的度数至△ADE′,如图(3),
∴∠EAE′=∠BAD,∠1=∠3,AE′=AE,DE′=BE,∠ADE′=∠B,
∵∠B+∠D=180,
∴∠ADE′+∠D=180°,
∴点F、D、E′共线,
∵∠EAF=
∠BAD,
∴∠1+∠2=
∠BAD,
∴∠2+∠3=
∠BAD,
∴∠EAF=∠E′AF,
在△AEF和△AE′F中
,
∴△AEF≌△AE′F(SAS),
∴EF=E′F,
∴EF=DE′+DF=BE+DF;
归纳:在四边形ABCD中,点E、F分别在BC、CD上,当AB=AD,∠B+∠D=180,∠EAF=
∠BAD时,则EF=BE+DF.
考点:四边形综合题.
科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(山东济宁卷)数学(解析版) 题型:解答题
如图,抛物线
与x轴交于A(5,0)、B(-1,0)两点,过点A作直线AC⊥x轴,交直线
于点C;
(1)求该抛物线的解析式;
(2)求点A关于直线
的对称点
的坐标,判定点
是否在抛物线上,并说明理由;
(3)点P是抛物线上一动点,过点P作y轴的平行线,交线段
于点M,是否存在这样的点P,使四边形PACM是平行四边形?若存在,求出点P的坐标;若不存在,请说明理由.
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(安徽卷)数学(解析版) 题型:选择题
下列四个多项式中,能因式分解的是( )
A.a2+1 B.a2—6a+9 C.x2+5y D.x2—5y
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川雅安卷)数学(解析版) 题型:选择题
在平行四边形ABCD中,点E在AD上,且AE:ED=3:1,CE的延长线与BA的延长线交于点F,则S△AFE:S四边形ABCE为( )
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A.3:4 B.4:3 C.7:9 D.9:7
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川雅安卷)数学(解析版) 题型:选择题
数据0,1,1,x,3,4的平均数是2,则这组数据的中位数是( )
A.1 B.3 C.1.5 D.2
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川达州卷)数学(解析版) 题型:解答题
四张背面完全相同的纸牌(如图,用①、②、③、④表示),正面分别写有四个不同的条件.小明将这4张纸牌背面朝上洗匀后,先随机抽出一张(不放回),再随机抽出一张.
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(1)写出两次摸牌出现的所有可能的结果(用①、②、③、④表示);
(2)以两次摸出的牌面上的结果为条件,求能判断四边形ABCD为平行四边形的概率.
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川达州卷)数学(解析版) 题型:填空题
“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”,自开展“阳光体育运动”以来,学校师生的锻炼意识都增强了,某校有学生8200人,为了解学生每天的锻炼时间,学校体育组随机调查了部分学生,统计结果如表.
时间段 | 频数 | 频率 |
29分钟及以下 | 108 | 0.54 |
30﹣39分钟 | 24 | 0.12 |
40﹣49分钟 | m | 0.15 |
50﹣59分钟 | 18 | 0.09 |
1小时及以上 | 20 | 0.1 |
表格中,m= ;这组数据的众数是 ;该校每天锻炼时间达到1小时的约有 人.
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科目:初中数学 来源:2014年初中毕业升学考试(四川资阳卷)数学(解析版) 题型:解答题
如图,湖中的小岛上有一标志性建筑物,其底部为A,某人在岸边的B处测得A在B的北偏东30°的方向上,然后沿岸边直行4公里到达C处,再次测得A在C的北偏西45°的方向上(其中A、B、C在同一平面上).求这个标志性建筑物底部A到岸边BC的最短距离.
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