【题目】如图,在平面直角坐标系中,点的坐标为,点在轴的正半轴上,将线段绕点顺时针旋转90°得到,过点作轴的垂线,垂足为,连接交轴于点.
(1)当点在第三象限时,求实数的取值范围;
(2)在(1)的条件下,设,当取得最大值时,求图象经过两点的二次函数的解析式;
(3)在(2)的条件下,将直线向上平移个单位后与二次函数的图象交点的横坐标为,若,求的取值范围.
【答案】(1);(2);(3).
【解析】
(1)将点B向下平移m个单位,此时点A′(6,﹣m),将此时点AB绕点B顺时针旋转90°得到点C′(﹣m,﹣6),将点C′向上平移m的单位得到点C(﹣m,m﹣6),即可求解;
(2)S=S△ABO+S△ADC=×AO×BO+×AD×CD=×6×m+×(6+m)×(6﹣m)=﹣m2+3m+18,故S有最大值,此时,m=3,即可求解;
(3)函数的交点的横坐标为x0,若x0≥﹣3,则x=﹣3时,抛物线在直线的上方,即可求解.
解:(1)将点B向下平移m个单位,此时点A′(6,﹣m),将此时点AB绕点B顺时针旋转90°得到点C′(﹣m,﹣6),
将点C′向上平移m的单位得到点C(﹣m,m﹣6),
点C在第三象限时,﹣m<0且m﹣6<0,
解得:0<m<6;
(2)S=S△ABO+S△ADC=×AO×BO+×AD×CD=×6×m+×(6+m)×(6﹣m)=﹣m2+3m+18,
∵﹣<0,故S有最大值,此时,m=3,
故点C(﹣3,﹣3),点A(6,0),
将点C、A的坐标代入一次函数表达式并解得:
直线AC的表达式为:y=x﹣2,故点E(0,﹣2),
则c=﹣2,将点A的坐标代入抛物线表达式得:0=36a﹣6﹣2,解得:a=,
故抛物线的表达式为:y=x2﹣x﹣2…①;
(3)直线y=(2﹣k)x+2向上平移k个单位后得到函数为:y=(2﹣k)x+2+2…②,
联立①②并整理得:x2﹣(3﹣k)x﹣4﹣k=0,
△=(3﹣k)2+(4+k)=k2﹣k+>0,
故抛物线于直线有两个交点,
交点的横坐标为x0,若x0≥﹣3,则x=﹣3时,抛物线在直线的上方,
当x=﹣3时,y=x2﹣x﹣2=3,
当x=﹣3时,y=(2﹣k)x+2+2=4k﹣4,
即4k﹣4≤3,
解得:k≤.
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【题目】某校积极开展“阳光体育”活动,并开设了跳绳、足球、篮球、跑步四种运动项目,为了解学生最喜爱哪一种项目,随机抽取了部分学生进行调查,并绘制了如下的条形统计图和扇形统计图(部分信息未给出).
(1)求本次被调查的学生人数;
(2)补全条形统计图;
(3)在扇形统计图中,“篮球”部分所对应的圆心角度数为__ ;
(4)该校共有3000名学生,请估计全校最喜爱篮球的人数比最喜爱足球的人数多多少?
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【题目】如图,已知AB是的直径,点P在BA的延长线上,PD切于点D,过点B作,交PD的延长线于点C,连接AD并延长,交BE于点E.
(Ⅰ)求证:AB=BE;
(Ⅱ)连结OC,如果PD=2,∠ABC=60°,求OC的长.
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【题目】如图,点的坐标为,点,分别在轴,轴的正半轴上运动,且,下列结论:
①
②当时四边形是正方形
③四边形的面积和周长都是定值
④连接,,则,其中正确的有( )
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
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【题目】某校学生会发现同学们就餐时剩余饭菜较多,浪费严重,于是准备在校内倡导“光盘行动”,让同学们珍惜粮食,为了让同学们理解这次活动的重要性,校学生会在某天午餐后,随机调查了部分同学这餐饭菜的剩余情况,并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图.
(1)这次被调查的同学共有_______名;
(2)把条形图补充完整;
(3)校学生会通过数据分析,估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供15名成年人用一餐.据此估算,该校1800名学生一餐浪费的食物可供多少成年人食用一餐?
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【题目】疫情爆发,某企业准备转型生产口罩.该企业在市场上物色到两种生产口罩的设备,若采购2台型设备,5台型设备则共需要430万元;若采购5台型设备,2台型设备则共需要550万元.已知型设备每台每天可以生产19万片口罩;型设备每台每天可以生产8万片口罩.
(1)求、两型设备的采购单价分别是多少万元/台?
(2)该企业准备采购、两型设备共10台,但能用来采购设备的资金不超过700万元,那么如何安排采购方案,用这些设备每天生产的口罩最多?每天最多可生产多少万片口罩?
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【题目】四边形是的内接四边形,,,垂足为.
(1)如图1,求证:;
(2)如图2,点在的延长线上,且,连接、,求证:;
(3)如图3,在(2)的条件下,若,,求的值.
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【题目】阅读下面的材料:
如果函数 y=f(x)满足:对于自变量 x 的取值范围内的任意 x1,x2,
(1)若 x1<x2,都有 f(x1)<f(x2),则称 f(x)是增函数;
(2)若 x1<x2,都有 f(x1)>f(x2),则称 f(x)是减函数.
例题:证明函数f(x)= (x>0)是减函数.
证明:设 0<x1<x2,
f(x1)﹣f(x2)=.
∵0<x1<x2,
∴x2﹣x1>0,x1x2>0.
∴>0.即 f(x1)﹣f(x2)>0.
∴f(x1)>f(x2).
∴函数 f(x)= (x>0)是减函数.
根据以上材料,解答下面的问题:
已知函数.
f(﹣1)= +(﹣2)=-1,f(﹣2)= +(﹣4)=.
(1)计算:f(﹣3)= ,f(﹣4)= ;
(2)猜想:函数是 函数(填“增”或“减”);
(3)请仿照例题证明你的猜想.
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