【题目】如图,已知点D、E分别在△ACD的边AB和AC上,已知DE∥BC,DE=DB.
(1)请用直尺和圆规在图中画出点D和点E(保留作图痕迹,不要求写作法),并证明所作的线段DE是符合题目要求的;
(2)若AB=7,BC=3,请求出DE的长.
【答案】(1)作图见解析;(2)2.1.
【解析】试题分析:(1) ①作∠CBA的平分线交AC于点E ;②作BE的垂直平分线交AB于点D.由线段垂直平分线的性质和角平分线的性质即可得到∠DEB=∠CBE,从而得到结论;
(2)由DE∥BC得到△ADE∽△ABC,再由相似三角形对应边成比例即可得到结论.
试题解析:解:(1)如图:
∵BE平分∠ABC,∴∠CBE=∠ABE.∵DM是BE的垂直平分线,∴DE=DB,∴∠DEB=∠DBE,∴∠DEB=∠CBE,∴DE∥BC,DE=DB.
(2) ∵DE∥BC,∴△ADE∽△ABC,∴AD:AB=DE:BC,∴(7-DB):7=DE:3,∴(7-DE):7=DE:3,解得: DE=2.1.
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【题目】已知:,点A、B分别在射线OM、ON上(A、B均不与重合),以AB为边在∠MON的内部作等边三角形ABC,连接OC.
(1)如图1,当OA=OB时,求证:平分.
(2)如图2,当OA≠OB时,过点C作CD⊥OM,CE⊥ON,垂足分别为D、E.求证:OD=OE.(注:四边形的内角和为)
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【题目】在一节数学活动课上,王老师将本班学生身高数据(精确到1厘米)出示给大家,要求同学们各自独立绘制一幅频数分布直方图,甲绘制的如图①所示,乙绘制的如图②所示,经王老师批改,甲绘制的图是正确的,乙在数据整理与绘图过程中均有个别错误.
(1)写出乙同学在数据整理或绘图过程中的错误(写出一个即可);
(2)甲同学在数据整理后若用扇形统计图表示,则159.5﹣164.5这一部分所对应的扇形圆心角的度数为 ;
(3)该班学生的身高数据的中位数是 ;
(4)假设身高在169.5﹣174.5范围的5名同学中,有2名女同学,班主任老师想在这5名同学中选出2名同学作为本班的正、副旗手,那么恰好选中一名男同学和一名女同学当正,副旗手的概率是多少?
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【题目】在东西方向的海岸线l上有一长为1km的码头MN(如图),在码头西端M的正西19.5km处有一观察站A.某时刻测得一艘匀速直线航行的轮船位于A的北偏西30°,且与A相距40km的B处;经过1小时20分钟,又测得该轮船位于A的北偏东60°,且与A相距km的C处.
(1)求该轮船航行的速度(保留精确结果);
(2)如果该轮船不改变航向继续航行,那么轮船能否正好行至码头MN靠岸?请说明理由.
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【题目】学校为了解全校1600名学生到校上学的方式,在全校随机抽取了若干名学生进行问卷调查.问卷给出了五种上学方式供学生选择,每人只能选一项,且不能不选.将调查得到的结果绘制成如图所示的频数分布直方图和扇形统计图(均不完整).
(1)问:在这次调查中,一共抽取了多少名学生?
(2)补全频数分布直方图;
(3)估计全校所有学生中有多少人乘坐公交车上学.
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【题目】已知点C是线段AB上一点,在线段AB的同侧作△CAD和△CBE,直线BD和AE相交于点F,CA=CD,CB=CE,∠ACD=∠BCE。
(1)如图①,若∠ACD=600,则∠AFB=___________;若∠ACD=,则∠AFB=___________。
(2)如图②,将图①中的△CAD绕点C顺时针旋转任意角度(交点F至少在BD、AE中的一条线段上),试探究∠AFB与的数量关系,并说明理由。
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【题目】某条公共汽车线路收支差额与乘客量的函数关系如图所示(收支差额车票收入支出费用),由于目前本条线路亏损,公司有关人员提出了两条建议:建议(Ⅰ)不改变支出费用,提高车票价格;建议(Ⅱ)不改变车票价格,减少支出费用. 下面给出的四个图形中,实线和虚线分别表示目前和建议后的函数关系,则( )
④ ③ ② ①
A. ①反映了建议(Ⅰ),③反映了建议(Ⅱ) B. ②反映了建议(Ⅰ),④反映了建议(Ⅱ)
C. ①反映了建议(Ⅱ),③反映了建议(Ⅰ) D. ②反映了建议(Ⅱ),④反映了建议(Ⅰ)
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【题目】如图,△ABC的三边AB、BC、CA长分别为30、40、50.其三条角平分线交于点O,则S△ABO :S△BCO :S△CAO =______ 。
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