【题目】如图,已知抛物线y=x2+bx+c与x轴交于点A,B,AB=2,与y轴交于点C,对称轴为直线x=2.
(1)求抛物线的函数表达式;
(2)设D为抛物线的顶点,连接DA、DB,试判断△ABD的形状,并说明理由;
(3)设P为对称轴上一动点,要使PC﹣PB的值最大,求出P点的坐标.
【答案】(1)抛物线的函数表达式为y=x2﹣4x+3;(2)△ADB是等腰直角三角形;理由见解析;(3)P(2,﹣3).
【解析】
(1)根据抛物线对称轴的定义易求A(1,0),B(3,0).所以1、3是关于x的一元二次方程x2+bx+c=0的两根.由韦达定理易求b、c的值;
(2)先求出顶点D的坐标,再由勾股定理的逆定理证明△ABD是直角三角形,再由对称得AD=BD,进而得△ABD是等腰直角三角形;
(3)连接CA,延长CA与直线x=2交于点P,连接BP,此时P点就是PC﹣PB的值最大的点,求出直线AC的解析式,再求直线AC与直线x=2的交点坐标便可.
(1)如图,∵AB=2,对称轴为直线x=2.
∴点A的坐标是(1,0),点B的坐标是(3,0).
∵抛物线y=x2+bx+c与x轴交于点A,B,
∴1、3是关于x的一元二次方程x2+bx+c=0的两根.
由韦达定理,
1+3=﹣b,1×3=c,
∴b=﹣4,c=3,
∴抛物线的函数表达式为y=x2﹣4x+3;
(2)∵y=x2﹣4x+3=(x﹣2)2﹣1,
∴D(2,﹣1),
∴AD2+BD2=(2﹣1)2+(﹣1)2+(2﹣3)2+(﹣1)2=4,
∵AB2=22=4,
∴AD2+BD2=AB2,
∴△ADB是直角三角形,
由对称性有AD=BD,
∴△ADB是等腰直角三角形;
(3)连接CA,延长CA与直线x=2交于点P,连接BP,如图2,
∵A、B两点关于直线x=2对称,
∴PB=PA,
∴PC﹣PB=PC﹣PA=AC其值最大(∵另取一点P′,有P′C﹣P′B=P′C﹣P′A<AC),
令x=0,得y=x2﹣4x+3=3,
∴C(0,3),
∵A(1,0),
∴易求直线AC的解析式为:y=﹣3x+3,
当x=2时,y=﹣3x+3=﹣3,
∴P(2,﹣3).
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【题目】如图,⊙O是△ACD的外接圆,AB是直径,过点D作直线DE∥AB,过点B作直线BE∥AD,两直线交于点E,如果∠ACD=45°,⊙O的半径是4cm
(1)请判断DE与⊙O的位置关系,并说明理由;
(2)求图中阴影部分的面积(结果用π表示).
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【题目】如图,在平面直角坐标系xOy中,直线y=﹣x﹣2与x轴,y轴分别交于点D,C.点G,H是线段CD上的两个动点,且∠GOH=45°,过点G作GA⊥x轴于A,过点H作HB⊥y轴于B,延长AG,BH交于点E,则过点E的反比例函数y=的解析式为_____.
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【题目】央视“经典咏流传”开播以来受到社会广泛关注,金昌市某校就学生喜爱情况进行了随机调查,对收集的信息进行统计,绘制了下面两副尚不完整的统计图,请你根据统计图所提供的信息,解答下列问题:
图中A表示“很喜欢”,B表示“喜欢”,C表示“一般”,D表示“不喜欢”
(1)此次抽样调查,共调查了 名学生;
(2)将图1中的条形统计图补充完整;
(3)图2中,C部分所在扇形的圆心角为 度;
(4)若该校共有学生1800人,估计该校学生中D类有多少人?
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【题目】某高中学校为使高一新生入校后及时穿上合身的校服,现提前对某校九年级三班学生即将所穿校服型号情况进行了摸底调查,并根据调查结果绘制了如图两个不完整的统计图(校服型号以身高作为标准,共分为6种型号).
根据以上信息,解答下列问题:
(1)该班共有多少名学生?其中穿175型校服的学生有多少?
(2)在条形统计图中,请把空缺部分补充完整.
(3)在扇形统计图中,请计算185型校服所对应的扇形圆心角的大小;
(4)求该班学生所穿校服型号的众数和中位数.
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【题目】小明利用刚学过的测量知识来测量学校内一棵古树的高度。一天下午,他和学习小组的同学带着测量工具来到这棵古树前,由于有围栏保护,他们无法到达古树的底部B,如图所示。于是他们先在古树周围的空地上选择一点D,并在点D处安装了测量器DC,测得古树的顶端A的仰角为45°;再在BD的延长线上确定一点G,使DG=5米,并在G处的地面上水平放置了一个小平面镜,小明沿着BG方向移动,当移动带点F时,他刚好在小平面镜内看到这棵古树的顶端A的像,此时,测得FG=2米,小明眼睛与地面的距离EF=1.6米,测倾器的高度CD=0.5米。已知点F、G、D、B在同一水平直线上,且EF、CD、AB均垂直于FB,求这棵古树的高度AB。(小平面镜的大小忽略不计)
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【题目】△ABC为等边三角形,点O为AB边上一点,且BO=2AO=4,将△ABC绕点O逆时针旋转60°得△DEF,则图中阴影部分的面积为______.
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【题目】一次安全知识测验中,学生得分均为整数,满分10分,成绩达到9分为优秀,这次测验中甲、乙两组学生人数相同,成绩如下统计图:
(1)在乙组学生成绩统计图中,8分所在的扇形的圆心角为___________度
(2)请补充完整下面的成绩统计分析表:
平均数 | 方差 | 众数 | 中位数 | 优秀率 | |
甲组 | 7 | 1.8 | 7 | 7 | |
乙组 | 1.36 |
(3)你认为那组成绩较好?从以上信息中写出两条支持你的选择
(4)从甲、乙两组得9分的学生中抽取两人参加市级比赛,求这两人来自不同组的概率
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【题目】如图,在△ABC中,AC=BC=4,∠C=90°,点D在BC上,且CD=3DB,将△ABC折叠,使点A与点D重合,EF为折痕,则tan∠BED的值是_____.
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