【题目】如图,矩形纸片ABCD中,AB=6cm,AD=10cm,点E、F在矩形ABCD的边AB、AD上运动,将△AEF沿EF折叠,使点A′在BC边上,当折痕EF移动时,点A′在BC边上也随之移动.则A′C的取值范围为_____.
【答案】4cm≤A′C≤8cm
【解析】
根据矩形的性质得到∠C=90°,BC=AD=10cm,CD=AB=6cm,当折痕EF移动时,点A’在BC边上也随之移动,由此得到:点E与B重合时,A′C最小,当F与D重合时,A′C最大,据此画图解答.
解:∵四边形ABCD是矩形,
∴∠C=90°,BC=AD=10cm,CD=AB=6cm,
当点E与B重合时,A′C最小,
如图1所示:
此时BA′=BA=6cm,
∴A′C=BC﹣BA′=10cm﹣6cm=4cm;
当F与D重合时,A′C最大,
如图2所示:
此时A′D=AD=10cm,
∴A′C==8(cm);
综上所述:A′C的取值范围为4cm≤A′C≤8cm.
故答案为:4cm≤A′C≤8cm.
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【题目】先锋中学数学课题组为了了解初中学生阅读数学教科书的现状,随机抽取某校部分初中学生进行调查,调查结果分为“重视”、“一般”、“不重视”、“说不清楚”四种情况(依次用A、B、C、D表示),依据相关数据绘制成以下不完整的统计表和统计图,请根据图表中的信息解答下列问题:
类别 | 频数 | 频率 |
重视 | a | 0.25 |
一般 | 60 | 0.3 |
不重视 | b | c |
说不清楚 | 10 | 0.05 |
(1)求样本容量及表格中a,b,c的值,并补全统计图;
(2)若该校共有2000名学生,请估计该校“不重视阅读数学教科书”的学生人数.
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【题目】有四组家庭参加亲子活动,A、B、C、D分别代表四个家长,他们的孩子分别是a、b、c、d,若主持人随机从家长、孩子中各选择一个,请你用树状图或列表的方法求出选中的两人刚好是同一个家庭的概率.
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【题目】如图,⊙P与y轴相切于点C(0,3),与x轴相交于点A(1,0),B(9,0).直线y=kx-3恰好平分⊙P的面积,那么k的值是 ( )
A.
B.
C.
D. 2
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【题目】如图所示,已知AB为⊙O的直径,CD是弦,且AB⊥CD于点E,连接AC、OC、BC
(1)求证:∠ACO=∠BCD;
(2)若EB=8cm,CD=24cm,求⊙O的面积.(结果保留π)
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【题目】如图,一段抛物线:y=﹣x(x﹣2)(0≤x≤2)记为C1,它与x轴交于两点O,A1;将C1绕A1旋转180°得到C2,交x轴于A2;将C2绕A2旋转180°得到C3,交x轴于A3;…如此进行下去,直至得到C2018,若点P(4035,m)在第2018段抛物线C2018上,则m的值是( )
A.1B.-1C.0D.4035
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【题目】阅读材料:各类方程的解法
求解一元一次方程,根据等式的基本性质,把方程转化为x=a的形式.求解二元一次方程组,把它转化为一元一次方程来解;类似的,求解三元一次方程组,把它转化为解二元一次方程组.求解一元二次方程,把它转化为两个一元一次方程来解.求解分式方程,把它转化为整式方程来解,由于“去分母”可能产生增根,所以解分式方程必须检验.各类方程的解法不尽相同,但是它们有一个共同的基本数学思想转化,把未知转化为已知.
用“转化”的数学思想,我们还可以解一些新的方程.例如,一元三次方程x3+x2-2x=0,可以通过因式分解把它转化为x(x2+x-2)=0,解方程x=0和x2+x-2=0,可得方程x3+x2-2x=0的解.
(1)问题:方程x3+x2-2x=0的解是x1=0,x2= ,x3= ;
(2)拓展:用“转化”思想求方程的解;
(3)应用:如图,已知矩形草坪ABCD的长AD=8m,宽AB=3m,小华把一根长为10m的绳子的一端固定在点B,沿草坪边沿BA,AD走到点P处,把长绳PB段拉直并固定在点P,然后沿草坪边沿PD、DC走到点C处,把长绳剩下的一段拉直,长绳的另一端恰好落在点C.求AP的长.
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【题目】某校九年级数学兴趣小组为了测得该校地下停车场的限高CD,在课外活动时间测得下列数据:如图,从地面E点测得地下停车场的俯角为30°,斜坡AE的长为16米,地面B点(与E点在同一个水平线)距停车场顶部C点(A、C、B在同一条直线上且与水平线垂直)2米.试求该校地下停车场的高度AC及限高CD(结果精确到0.1米,≈1.732).
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【题目】图甲是小张同学设计的带图案的花边作品,该作品由形如图乙的矩形图案设计拼接面成(不重叠,无缝隙).图乙中,点E、F、G、H分别为矩形AB、BC、CD、DA的中点,若AB=4,BC=6,则图乙中阴影部分的面积为
_____.
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