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11.如图,已知∠AOC与∠BOD都是直角,∠BOC=59°.
(1)求∠AOB和∠DOC的度数;
(2)求∠AOD的度数;
(3)∠AOB与∠DOC有何大小关系?
(4)若∠BOC的具体度数不确定,其他条件不变,(3)中的结论仍然成立吗?

分析 (1)根据∠AOB+∠BOC=90°和∠DOC+∠BOC=90°即可解题; 
(2)把3个角的度数相加可得出∠AOD的度数;
(3)根据∠AOB与∠DOC的度数大小即可求得∠AOB与∠DOC的大小关系;
(4)根据等角的余角相等,可得(3)的关系依然成立.

解答 解:(1)∵∠AOB+∠BOC=90°,
∴∠COD=90°-59°=31°,
∵∠DOC+∠BOC=90°,
∴∠AOB=90°-59°=31°;
(2)∠AOD=∠AOB+∠BOC+∠DOC=121°.
(3)∵∠AOB=31°,∠DOC=31°,
∴∠AOB=∠DOC;
(4)成立;
∵∠AOB+∠BOC=90°,∠DOC+∠BOC=90°,
∴∠AOB=∠DOC.

点评 本题考查了余角和补角的知识,解答本题的关键是掌握:等角的余角相等.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.勾股定理神秘而美妙,它的证法多样,其巧妙各有不同,其中的“面积法”给了小聪以灵感,他惊喜的发现;当两个全等的直角三角形如图1或图2摆放时,都可以用“面积法”来证明,下面是小聪利用图1证明勾股定理的过程:

将两个全等的直角三角形按图1所示摆放,其中∠DAB=90°,求证:a2+b2=c2
证明:连接DB,过点D作BC边上的高DF,
则DF=EC=b-a.
∵S四边形ADCB=S△ACD+S△ABC=$\frac{1}{2}$b2+$\frac{1}{2}$ab.
又∵S四边形ADCB=S△ADB+S△DCB=$\frac{1}{2}$c2+$\frac{1}{2}$a(b-a)
∴$\frac{1}{2}$b2+$\frac{1}{2}$ab=$\frac{1}{2}$c2+$\frac{1}{2}$a(b-a)
∴a2+b2=c2
请参照上述证法,利用图2完成下面的证明:
将两个全等的直角三角形按图2所示摆放,其中∠DAB=90°.
求证:a2+b2=c2
证明:连结BD,过点B作DE边上的高BF
∵S多边形ACBED=S△ACB+S△ABE+S△ADE=$\frac{1}{2}$ab+$\frac{1}{2}$b2+$\frac{1}{2}$ab
又∵S多边形ACBED=S△ACB+S△ABD+S△BDE=$\frac{1}{2}$ab+$\frac{1}{2}$c2+$\frac{1}{2}$a(b-a)
∴$\frac{1}{2}$ab+$\frac{1}{2}$b2+$\frac{1}{2}$ab=$\frac{1}{2}$ab+$\frac{1}{2}$c2+$\frac{1}{2}$a(b-a)
∴a2+b2=c2

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

2.在-13,π,0,$\sqrt{3}$,2,-22,2.121121112…(两个2之间依次多一个1),0.3中.
(1)是有理数的有-13,0,2,-22,0.3;
(2)是无理数的有π,$\sqrt{3}$,2.121121112…(两个2之间依次多一个1);
(3)是整数的有13,0,2,-22;
(4)是分数的有0.3.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

19.解不等式组:$\left\{\begin{array}{l}{x-2<1}\\{x+5≤2x+7}\end{array}\right.$.

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6.若∠1=2∠2,且∠1+∠2=90°,则∠1=60°,∠2=30°.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

16.如图所示,与∠B构成同位角的共有(  )
A.1个B.2个C.3个D.4个

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3.在?ABCD中,添加一个条件就成了矩形,则添加的条件是(  )
A.AD=CDB.∠B+∠D=180°C.AC=2ABD.对角线互相垂直

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20.如图所示,射线PG平分∠EPF,O为射线PG上一点,以O为圆心,10为半径作⊙O,分别与∠EPF两边相交于A、B和C、D,连结OA,此时有OC∥PE
(1)求证:PC=OC;
(2)若弦CD=12,求tan∠OPD的值.

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10.“若矩形的周长为14,且一边长为3,求另一边的长”;也可以是“若矩形的周长为14,求矩形面积的最大值”,等等.
(1)设A=$\frac{3x}{x-2}$-$\frac{x}{x+2}$,B=$\frac{{x}^{2}-4}{x}$,求A与B的积;
(2)提出(1)的一个“逆向”问题,并解答这个问题.

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