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【题目】如图,在平面直角坐标系xOy中,菱形ABCD的顶点A44),C(﹣2,﹣2),点BD在反比例函数的图象上,对角线BDAC于点M,交x轴于点N,若,则k的值是_____

【答案】-15

【解析】

求得直线BD的解析式,根据题意设B点的纵横坐标为5n,则D点的纵坐标为﹣3n,因为BD在直线y=﹣x+2上,即可得出B(﹣5n+25n),D3n+2,﹣3n),即可得出k=(﹣5n+25n=(3n+2(﹣3n),从而求得k=﹣15

解:∵点A44),C(﹣2,﹣2),

∴直线ACyxM11),

∵菱形ABCDACBD

∴设直线BDy=﹣x+b

代入M11),求得b2

∴直线BDy=﹣x+2

N20),

ON2

B点的纵横坐标为5n,则D点的纵坐标为﹣3n

BD在直线y=﹣x+2上,

B(﹣5n+25n),D3n+2,﹣3n),

∵点BD在反比例函数 的图象上,

k=(﹣5n+25n=(3n+2(﹣3n),

解得n1

k=﹣15

故答案为﹣15

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,抛物线yx2+bx3过点A10),直线AD交抛物线于点D,点D的横坐标为﹣2,点P是线段AD上的动点.

1b   ,抛物线的顶点坐标为   

2)求直线AD的解析式;

3)过点P的直线垂直于x轴,交抛物线于点Q,连接AQDQ,当ADQ的面积等于ABD的面积的一半时,求点Q的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某数学兴趣小组用高为1.2米的测角仪测量小树AB的高度,如图,在距AB一定距离的F处测得小树顶部A的仰角为50°,沿BF方向行走3.5米到G处时,又测得小树顶部A的仰角为27°,求小树AB的高度.(参考数据:sin27°=0.45cos27°=0.89tan27°=0.5sin50°=0.77cos50°=0.64tan50°=1.2

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【题目】1)如图1,在矩形ABCD中,对角线ACBD相交于点O,过点O作直线EFBD,且交AD于点E,交BC于点F,连接BEDF,且BE平分∠ABD

①求证:四边形BFDE是菱形;

②直接写出∠EBF的度数.

2)把(1)中菱形BFDE进行分离研究,如图2GI分别在BFBE边上,且BGBI,连接GDHGD的中点,连接FH,并延长FHED于点J,连接IJIHIFIG.试探究线段IHFH之间满足的关系,并说明理由;

3)把(1)中矩形ABCD进行特殊化探究,如图3,矩形ABCD满足ABAD时,点E是对角线AC上一点,连接DE,作EFDE,垂足为点E,交AB于点F,连接DF,交AC于点G.请直接写出线段AGGEEC三者之间满足的数量关系.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在四边形ABCD中,ABCD,∠B=90°AB=12cmAD=CD=8cm,动点E从点A出发沿AB以每秒1cm的速度向点B运动,动点F从点B出发沿BA以每秒1cm的速度向点A运动,过点EAB的垂线交折线AD-DC于点G,以EGEF为邻边作矩形EFHG,设点EF运动的时间为t(),矩形EFHG与四边形ABCD重叠部分的面积为S(cm2).

(1)EG的长(用含t的代数式表示)

(2)t为何值时,点G与点D重合?

(3)当点GDC上时,求S(cm2)t()的函数关系式(S>0)

(4)连接EHGFACBD,在运动过程中,当这四条线段所在的直线有两条平行时,直接写出t的值.

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【题目】有一道作业题:

1)请你完成这道题的证明;

已知:如图1,在正方形ABCD中,G是对角线BD上一点(GBD不重合)连结AGCG

求证:BAG≌△BCG

2)做完(1)后,小颖善于反思,她又提出了如下的问题,请你解答.

如果在射线CB上取点E,使GEGC,连结GE

①如图2,当点E在线段CB上时,求证:AGEG

②探究线段ABBEBG之间的数量关系.

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【题目】为更精准地关爱留守学生,某学校将留守学生的各种情形分成四种类型:A.由父母一方照看;B.由爷爷奶奶照看;C.由叔姨等近亲照看;D.直接寄宿学校.某数学小组随机调查了一个班级,发现该班留守学生数量占全班总人数的20%,并将调查结果制成如下两幅不完整的统计图.

1)该班共有   名留守学生,B类型留守学生所在扇形的圆心角的度数为   

2)将条形统计图补充完整;

3)已知该校共有2400名学生,现学校打算对D类型的留守学生进行手拉手关爱活动,请你估计该校将有多少名留守学生在此关爱活动中受益?

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【题目】如图,ABCD的对角线ACBD相交于点OOEOF

1)求证:BOE≌△DOF

2)若BDEF,连接DEBF,判断四边形EBFD的形状,并说明理由.

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【题目】我市某中学学生会在开展厉行勤俭节约,反对铺张浪费的主题教育活动中,在全校范围内随机抽取了若干名学生就某日晚饭浪费饭菜情况进行调查,调查内容分为四种:A.饭和菜全部吃完;B.有剩饭但菜吃完;C.饭吃完但菜有剩;D.饭和菜都有剩.学生会根据统计结果,绘制了如下统计表:根据所给信息,回答下列问题:

选项

频数

频率

A

36

m

B

n

0.2

C

6

0.1

D

6

0.1

(1)统计表中:m=______;n=______

(2)该中学有1800名学生晚饭在校就餐,根据调查结果,估计当天晚饭有多少人能够把饭和菜全部吃完?

(3)为了对同学们浪费的行为进行纠正,校学生会从饭和菜都有剩的甲、乙、丙、丁四名同学中任取2位同学进行批评教育,请用列表法或树状图法求恰好抽到甲和丁的概率.

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