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    小明家距学校m千米，一天他从家上学先以a千米/时的匀速跑步锻炼前进，后以匀速b千米/时步行到达学校，共用n小时．下图中能够反映小明同学距学校的距离s（千米）与上学的时间t（小时）之间的大致图象是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：函数的图象
    专题：
    分析：利用小明行驶的过程变化情况，进而得出其图象．
    解答：解：∵他从家上学先以a千米/时的匀速跑步锻炼前进，故前面部分s减小的速度较快，后以匀速b千米/时步行到达学校，则s减小的比较慢，
    ∴能够反映小明同学距学校的距离s（千米）与上学的时间t（小时）之间的大致图象是C．
    故选：C．
    点评：此题主要考查了函数的图象，利用图象得出正确信息是解题关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A、
    1
    2
    B、
    		2
    2
    C、
    		3
    2
    D、
    		3
    3

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    1
    2
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    1
    3
    BN，计算：
    （1）线段BN的长；
    （2）线段AN的长．

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    边长为a的正三角形的边心距、半径（外接圆的半径）和高之比为
     
    ．

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    请你认真阅读下面的小探究系列，完成所提出的问题．
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    （2）如图2，移动角尺，使角尺的顶点E始终在正方形ABCD的对角线BD上，其余条件不变，请你思考后直接回答EF和EG的数量关系：EF
     
    EG（用“=”或“≠”填空）
    （3）运用（1）（2）解答中所积累的活动经验和数学知识，完成下题：如图3，将（2）中的“正方形ABCD”改成“矩形ABCD”，使角尺的一边经过点A（即点G、A重合），其余条件不变，若AB=4，BG=3，求
    EF
    EG
    的值．

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    若一个三角形的底边a增加3cm，该边上的高h减少3cm，面积不变，那么h，a应满足怎样的关系？

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    （-1）2n+1+（-1）2n=（　　）（n为正整数）
    A、2B、-2C、2或-2D、0

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